1. Iniciar explicando a los alumnos cuál es la función de una carta.

2. Destacar que cuando no se sabe escribir muchas letras y palabras, se puede plasmar también el mensaje con dibujos y combinar dibujos con letras es válido para darse a entender.

3. Atender el MED con la finalidad de conocer las estrategias.

4. Proporcionar a los alumnos hojas y crayones de colores para escribir una carta.

5. Animar y asistir a los alumnos para escribir y dibujar la carta a la persona que deseen.

6. Permitir la libre expresión de ideas y la libre combinación de imágenes y textos.

7. Consultar el MED para adquirir nuevas estrategias didácticas para la introducción de la lectura y escritura de los alumnos.

8. Pedir a los alumnos que muestren sus cartas y las expongan leyéndolas frente al grupo.

9. Generar una sesión de comentarios, preguntas y respuestas sobre la actividad.

1. Hablar con los alumnos acerca de la función de la medición. Consulta el MED para obtener mayor información.

2. Mostrar algunos instrumentos convencionales de medición.

3. Hablar de las diversas formas e instrumentos no convencionales con los que se pueden estimar longitudes.

4. Mostrar a los alumnos cómo medir una longitud con pasos e invitarlos a hacerlo con sus propios pasos. Muestra el MED.

5. Escribir en el pizarrón los nombres de los alumnos y registrar cuántos pasos midió cada uno en la trayectoria indicada.

6. Medir la misma trayectoria con un flexómetro y registra la cantidad en centímetros o metros.

7. Realizar con el grupo la comparación de la medición con pasos y la medición con flexómetro

8. Desarrollar una sesión de exposición de hipótesis, preguntas y respuestas.

1. Habla con los alumnos acerca de la importancia de comer frutas. Muestra el MED.

2. Destaca sus características por forma, tamaño, color, sabor (ácidas y dulces)

3. Comenten de dónde se obtienen las frutas.

4. Muestra varios tipos de frutas y permite que los alumnos las manipulen libremente.

5.  Consulten el MED sugerido y hagan una ensalada de frutas. Brinda recomendaciones para evitar accidentes con los utensilios de cocina.

6. Haz énfasis en que es importante cuidar la higiene y supervisar la actividad.

7. Pide a los alumnos que limpien el área de trabajo.

8. Sirvan y disfruten la ensalada de frutas. Mientras la comen vean el MED sugerido que muestra algunas adivinanzas sobre frutas.

9. Enfatiza la importancia de incluir frutas en la alimentación diaria.

1. Habla con tus alumnos acerca de las personas que los rodean y de los diversos roles que esas personas tienen o deben tener en sus vidas.

2. Habla acerca de la familia mostrando el MED.

3. Pide a los alumnos que individualmente hagan un dibujo en el que se muestren con su familia, preferentemente en alguna ocasión que tengan muy presente.

4. Pide a cada uno que muestre y explique su dibujo frente al grupo, y que expresen los sentimientos que les generan las personas que han elegido dibujar.

5. Atiende las interpretaciones que los alumnos hagan de sus dibujos, la información puede ser muy útil para el registro de información familiar.

1. Habla con tus alumnos acerca de la importancia del trabajo en equipo. Muestra el MED.

2. Destaca las ventajas de la colaboración y la buena disposición de las personas para realizar actividades junto a otras personas. Ejemplifica.

3. Invita a tus alumnos a formar equipos de tres integrantes para reorganizar el salón de clases.

4. Asigna a cada equipo una tarea sencilla.

5. Muestra el MED para ejemplificar el trabajo en equipo.

6. Charla con el grupo acerca de las tareas asignadas a cada equipo y la experiencia de trabajar en equipo.

7. Concluye la sesión solicitando a cada alumno que comente cuáles son las actividades habituales que realiza en equipo estando en casa.