1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Mencionar a los alumnos palabras con la letra E, como elefante, estrella, elote, escalera, etcétera. Explicarles que todas esas palabras empiezan con la letra E.

3. Proporcionar a los alumnos hojas y lápices de colores.

4. Solicitar que escriban la letra E como ellos imaginen que se escribe y que dibujen alguna de las imágenes mencionadas, como elefante estrella, elote, escalera, etcétera.

5. Solicitar a los alumnos que traten de escribir el nombre de la imagen elegida y expongan sus trabajos. 

6. Proporcionar a los alumnos la actividad impresa del MED.

7. Explicarles que es la escritura correcta de la letra E mayúscula y minúscula.

8. Escribir las palabras que los alumnos hayan querido expresar para que conozcan su escritura correcta y la comparen con la suya.

1. Consultar el MED para realizar el juego con los alumnos.

2. Realizar tarjetas con imágenes de alimentos, animales y objetos; colocarles cinta adhesiva y pegarlas revueltas sobre el pizarrón.

3. Hacer tres secciones sobre el pizarrón para que se clasifiquen las imágenes, escribir el título de cada sección (alimentos, animales, objetos).

4. Explicar a los alumnos la dinámica de la actividad.

5. Pasar a cada alumno al pizarrón para que seleccione una de las imágenes, describa qué representa, y la coloque en la sección que le corresponde. Hacer la actividad hasta que participen todos y se acaben las imágenes.

6. Explicar a los alumnos las diferentes formas en que se puede agrupar y clasificar, por ejemplo por cantidad o cualidad, como en el juego realizado.

7. Solicitar a los alumnos que expliquen acerca de cómo han realizado sus clasificaciones.

1. Mostrar  a los alumnos el video sugerido en el MED, para que observen y escuchen la experiencia del acuario.

2. Realizar comentarios acerca del MED.

3. Indagar con los alumnos quién ha ido al acuario y quién no.

4. Mencionar algunos animales que se pueden encontrar en el acuario y preguntar cuál es su animal preferido  y modelar diversos peces con plastilina para hacer una maqueta colectiva.

5. Comentar la maqueta en grupo.

6. Sugerir que inviten a los padres de familia al acuario.

1. Preguntar a los alumnos qué son los valores y para qué sirven.

2.  Consulta el MED para leer después la historia a los alumnos.

3. Comentar en grupo el MED.

4. Solicitar a los alumnos que mencionen cuál es el valor que se destaca en el cuento.

5. Explicar a los alumnos la importancia que tienen los valores para tener una buena convivencia con los demás.

6. Solicitar a los alumnos que identifiquen y describan a los personajes.

7. Modelar con plastilina al personaje que más les haya gustado.

1. Colocar a los alumnos de pie, en ronda, y mostrar las partes del cuerpo; pedir que señalen su localización y nombre. Preguntar, por ejemplo, ¿En dónde está la cabeza? ¿En dónde están las rodillas?

2. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED, para que escuchen la canción y realicen el baile. Si es necesario, reproducirlo varias veces.

3. Jugar con los alumnos a que localicen otras partes de su cuerpo y las toquen con sus  manos, como el ombligo, los dedos, la nariz, los ojos, etcétera.

4. Preguntar a los alumnos qué parte de su cuerpo les gusta más y por qué.