1. Sentar a los alumnos en el piso para que escuchen la historia.

2. Consulta el MED para contar el cuento a los alumnos

3. Comentar con los alumnos el cuento.

4. Pedir a los alumnos que se imaginen a la lecherita y la describan.

5. Preguntar a los alumnos qué hubieran hecho en esa situación.

6. Explicar la moraleja de la historia a los alumnos.

7. Entre todos, crear un nuevo final para la historia.

1. Consultar el MED para descargar e imprimir un reloj.

2. Enseñar a los alumnos los números del 1-12.

3. Comentar con los alumnos que pueden utilizar los números para contar el tiempo y conocer la hora.

4. Enseñar cómo funciona el reloj que se imprimió del MED, explicar el uso de las manecillas.

5. Explicar en forma sencilla el concepto de tiempo y cómo nos ayuda a organizar nuestra vida cotidiana.

6. Preguntar a los alumnos a qué hora se despiertan, a qué hora desayunan, a qué hora se bañan, a qué hora se duermen, etcétera.

7. Repasar con los alumnos los números del 1-12.

8. Invitar a los alumnos que en casa observen qué hora es y pregunten a sus papas si la hora que mencionan es correcta.

1. Preguntar a los alumnos si saben qué es el agua estancada, solicitar que la describan.

2. Preguntar si creen que esa agua nos pueda producir algún daño y por qué.

3. Platicar con los alumnos acerca de los lugares en donde se puede estancar el agua, como en charcos, cubetas, recipientes, etcétera.

4. Mostrar el MED a los alumnos para que observen los microorganismos que viven en una gota del agua estancada.

5. Solicitar a los alumnos que elaboren un dibujo de lo que vieron en el MED.

 6. Hablar con los alumnos acerca de algunos daños a la salud que puede ocasionar el agua estancada como intoxicación y ronchas, y explicarles que en el agua estancada se desarrollan los mosquitos que nos pican.

7. Recomendar a los padres de familia que en casa revisen si hay agua estancada y de ser así, se la muestren a los alumnos para que observen lo que tiene y lo comparen con lo que observaron en la clase. Recomendar que no permitan que el agua se estanque.

1. Consultar el MED para conocer el juego.

2. Salir con los alumnos al patio y explicarles el juego.

3. Establecer juntos las  reglas para llevar a cabo el juego, por ejemplo, no salir de un área determinada, no pegar al compañero, etcétera.

4. Seleccionar a un alumno para que sea el encantador y otro el desencantador, conforme avance el juego, asignar a otros alumnos esos puestos.

5. Permitir a los alumnos que jueguen libremente y observar que se cumplan las reglas que establecieron.

6. Comentar juntos acerca de la dinámica que realizaron.

7. Explicar a los alumnos que las reglas ayudan a tener una mejor convivencia.

1. Mostrar el MED a los alumnos para que aprendan la canción y observen los movimientos que hacen.

2. Explicar a  los alumnos lo que es una rima y mostrarles algún ejemplo.

3. Reproducir la canción del MED a los alumnos y solicitarles que identifiquen las rimas que contiene.

 4. Cantar la canción y realizar los movimientos para representar a los animales como el MED muestra.

5. Realizar los movimientos sin emitir algún sonido.

6. Comentar la actividad en grupo.

7. Preguntar a los alumnos qué son las rimas y cuáles identificaron en la canción.