Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

9029 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 8a
Tema Comenta acerca de textos que escucha leer
Subtema Comentamos el cuento… El búho gafitas
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comenta acerca de textos que escucha leer Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para leer la historia a los alumnos.

2. Solicitar a los alumnos que comenten el texto que escucharon: lo que entendieron, si les gustó, si no les gustó, etcétera.

El búho gafitas

El búho gafitas

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Desarrollo 00:10

3. Solicitar a los alumnos que describan cómo imaginan a los personajes del cuento.

4. Solicitar que realicen un dibujo de los anteojos que ayudarían al búho a ver mejor durante el día.

51
Cierre 00:10

5. Pedir a los alumnos que muestren el dibujo y expliquen lo que hacen los anteojos especiales del búho.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden el contenido de la lectura. 2. Comentan el cuento. 3. Muestran sus dibujos a sus compañeros.

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0 votos

9030 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 8a
Tema Conocer algunos usos de los números en la vida cotidiana en casa
Subtema Contamos en el calendario
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para observar el tutorial y elaborar previamente un calendario como el que se muestra.

El calendario

El calendario

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Desarrollo 00:10

2. Enseñar a los alumnos la utilidad de un calendario.

3. Explicarles cómo relacionar los números con los días de la semana.

4. Explicar también que los números indican los días del mes y que van del 1 al 28, al 30 o al 31, dependiendo del mes.

57
Cierre 00:10

5. Pedir a los alumnos que comenten qué usos se le dan a un calendario.

6. Proporcionar las fichas del MED de los días de la semana, así como los números para que los alumnos los peguen en el calendario.

7. Solicitarle a los alumnos que, en su casa, marquen los días de la semana en un calendario con ayuda de sus papás.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden el uso de los números en el calendario. 2. Conocen los días de la semana y los relacionan con los números 1-7. 3. Determinan diversos usos del calendario.

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9031 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 8a
Tema Manipular frutas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema Busco, reconozco y formo pares de frutas
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para descargar e imprimir la planilla de la actividad.

2. Reunir a los alumnos en parejas.

3. Explicar la dinámica del juego.

Memorama de frutas

Memorama de frutas

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Desarrollo 00:10

4. Proporcionar las hojas para colorear las frutas y recortarlas.

5. Permitir que los alumnos jueguen libremente con el material obtenido.

6. Mostrar las fichas del MED al grupo solicitando que distingan qué fruta es y las describan mencionando todo lo que conocen sobre ellas.

64
Cierre 00:15

7. Jugar memorama de frutas.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Colorean las frutas conforme las características que conocen de ellas. 2. Juegan libremente con el material obtenido. 3. Juegan memorama.

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9032 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 8a
Tema Comentar las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas
Subtema Las emociones giran y giran
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para elaborar una ruleta de las emociones.

2. Enseñar las emociones colocadas en la ruleta para que los alumnos las identifiquen.

3. Colgar la ruleta al alcance de los alumnos.

Ruleta de emociones

Ruleta de emociones

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Desarrollo 00:15

4. Solicitar a los alumnos que, uno por uno, giren la ruleta, identifiquen la emoción en dónde se haya detenido, la describan y compartan una experiencia que se relacione con esa emoción, mencionando a la persona que los haya hecho sentir de esa manera.

74
Cierre 00:05

5. Mencionar a los alumnos las emociones que contiene la ruleta, solicitando que realicen las gesticulaciones apropiadas para representarlas.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen e identifican las emociones mostradas de la ruleta. 2. Identifican, por medio del juego de la ruleta, quién les hace sentir diversas emociones. 3. Gesticulan las emociones que usted mencione.

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9033 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 8a
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema Escuchamos el cuento…La bolsa del mandado
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para conocer la historia y descargar e imprimir la actividad.

2. Contar la historia a los alumnos con tono de intriga y suspenso.

La bolsa del mandado

La bolsa del mandado

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Desarrollo 00:15

3. Solicitar a los alumnos que realicen comentarios sobre la historia que escucharon.

4. Explicar a los alumnos el valor de la honestidad y cómo se representa en la historia.

5. Proporcionar la actividad del MED a los alumnos para que coloreen los dibujos.

78
Cierre 00:05

6. Explicar a los alumnos la importancia que tienen los valores en la vida diaria.

7. Invitar a los alumnos a narrar la historia a partir de sus dibujos.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Prestan atención y curiosidad al escuchar la historia. 2. Comprenden el valor de la honestidad. 3. Comprenden la importancia de los valores en la vida diaria.

Comentarios

Ana Laura Hernández

Ana Laura Hernández 27 de Julio de 2020

Todas las actividades contienen buenas opciones de trabajo para los alumnos nos presenta ybplantea todo dándonos desde opciones de trabajo así como el material que se utice. 

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