1. En esta sesión inicia el estudio del tema: “Resolución de situaciones de medias ponderadas” 2. Pedir que de manera individual lean y contesten las preguntas de la actividad “La calificación bimestral” de la sección “Explora” del libro de texto.

3. Es posible que los alumnos no tengan dificultad en resolver la actividad anterior, por lo que al término de ésta, solicitar que resuelvan la actividad “La final de basquetbol” de la sección “Descubre y construye”. 4. Supervisar a los alumnos y reiterar su disposición de orientarlos y apoyarlos en caso de dudas. Recordar que lean la información contenida en la sección “Para tu apunte”. 5. Pedir a cada alumno que compare sus resultados y procedimientos. 6. Si algún alumno aún no tiene claro cómo calcular la media ponderada, pedir que vea, utilizando la tableta, el MED propuesto. En él, a través de dos ejemplos, se explica cómo encontrar la media ponderada.

7. En grupo revisar resultados y procedimientos y llegar a acuerdos.

1. En esta sesión se continúa con el estudio del tema: “Resolución de situaciones de medias ponderadas”. 2. Dividir al grupo en parejas y pedir que lean y contesten en su cuaderno las preguntas de la actividad “La inversión” de la sección “Descubre y construye” de libro de texto.

3. Supervisar a los alumnos y reiterar su disposición de orientarlos y apoyarlos en caso de dudas. 4. Pedir a cada pareja que compare sus resultados y procedimientos con otra. 5. Es posible que los alumnos no tengan dificultad en resolver la actividad anterior, por lo que al término de ésta, solicitar que resuelvan la actividad “Votación escolar”.

6. Organizar una reunión plenaria para revisar resultados y procedimientos de ambas actividades. 7. El MED propuesto contiene ejercicios interactivos en el contexto de la química. Utilizar las tabletas para hacerlos.

1. En esta sesión se concreta el estudio del tema: “Resolución de situaciones de medias ponderadas”. 2. Dividir el grupo en parejas y pedir que de manera individual resuelvan la actividad de la sección “Pongámonos de acuerdo” del libro de texto.

3. Supervisar a los alumnos y reiterar su disposición de orientarlos y apoyarlos en caso de dudas. 4. Pedir a cada pareja que compare sus resultados y procedimientos con otra. 5. En grupo, revisar los resultados y estrategias. 6. El MED propuesto contiene ejercicios resueltos de media aritmética y ponderada. El profesor los puede utilizar para que los alumnos los resuelvan en casa o en clase.

7. Solicitar que de manera individual, contesten las preguntas de la sección “De vuelta al Explora”. 8. Organizar una plenaria y comparar los procedimientos que se utilizaron al inicio de la lección para resolver la actividad de la sección “Explora” y los utilizados en esta sección. Hacer hincapié en el ejercicio 4 y solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno cuándo es conveniente utilizar la media aritmética y cuándo la media ponderada. 9. Para terminar la sesión, solicitar que de manera individual, resuelvan el ejercicio 9 de la página 212.