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Compartida por: Diana

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7184 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 30a
Tema Reseñar una novela para promover su lectura
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Decir a los alumnos que hoy diseñarán la página en la red social de su elección.

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Desarrollo 00:40 2. Hacer con los alumnos una lluvia de ideas en torno al nombre de la página. 3. Elegir el nombre de la misma. Aquí proponemos un MED para la creación de una página en Facebook por ser la red social más utilizada por los adolescentes, pero solo es una propuesta. En la siguiente planeación se propone una página para crear una cuenta en twitter. 4. Seleccionar con el grupo qué tipo de diseño llevará la página: puede ser un fondo con distintas tipografías, páginas de libros, fotos de diversos libros, frases de libros. 5. Dividir al grupo en equipos y solicitarles que trabajen en el diseño de la página con el nombre y las imágenes seleccionados.

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Cierre 00:05 6. Pedir a los alumnos que para la siguiente sesión entreguen la propuesta finalizada.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.

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7185 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 30b
Tema Reseñar una novela para promover su lectura
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los equipos la tarea de la sesión anterior.

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Desarrollo 00:40 2. Seleccionar con el grupo el mejor trabajo de diseño. 3. Pedir a los alumnos que terminen el diseño de la página en la red social. Aquí se propone otra red, la de twitter, por si eligieron esta opción. Cómo crear una página en Twitter

Cómo crear una página en Twitter

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Cierre 00:05 4. Elegir a tres alumnos y decirles que para la siguiente sesión presentarán a la escuela este proyecto. Uno hablará sobre el contenido de la página; otro sobre el diseño y el nombre; y finalmente el tercero hará una invitación a la comunidad a que participe en ella. Solicitarlo por escrito.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.

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7186 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 30c
Tema Reseñar una novela para promover su lectura
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Solicitar a los alumnos el escrito acerca de la presentación de su página.

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Desarrollo 00:40 2. Invitar a los miembros de la comunidad a la presentación de la página. 3. Presentar a los alumnos. 4. Dar la palabra a los alumnos para que muestren su página. Para la introducción de su presentación, sugiérales que se apoyen en el MED propuesto.

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Cierre 00:05 5. Invitar a la comunidad a participar en ella.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.

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7187 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 30d
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características y función de los reportajes
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar al grupo que la actividad que realizarán en las próximas clases será escribir un reportaje.

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Desarrollo 00:40 2. Pedir a los alumnos que abran el MED propuesto y lean el reportaje que más les llame la atención. 3. Solicitarles que, a partir de su lectura, escriban en su cuaderno lo que consideren que son las características propias de un reportaje. 4. Pedirles que compartan sus notas con el grupo. 5. Anotar en el pizarrón las características del reportaje mencionadas por los alumnos. 6. Preguntar acerca del reportaje elegido: ¿qué les pareció?, ¿por qué decidieron leer ese y no otro?, ¿qué piensan de la importancia de las imágenes?, ¿consideran que el reportaje es largo o corto? Reportajes en National Geographic

Reportajes en National Geographic

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Cierre 00:05 7. Pedir al grupo que lleve sus notas de clase para la siguiente sesión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.

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7188 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 30e
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características y función de los reportajes
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir al grupo que tengan a la mano sus notas de la clase anterior.

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Desarrollo 00:40 2. Solicitar a los alumnos que mencionen algunas de las características del reportaje elegido, de acuerdo con las notas que hicieron a partir de la lectura realizada la clase anterior. 3. Invitarlos a que abran el MED propuesto y lean el subtema: “¿Qué es el reportaje?” Indicarles que escriban en su cuaderno los puntos que corresponden a las características de un reportaje. 4. Pedirles que a partir de las cuatro definiciones que proporciona el MED hagan su propia definición de lo que es un reportaje. El buen reportaje, su estructura y características

El buen reportaje, su estructura y características

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Cierre 00:05 7. Indicar al grupo que para la siguiente clase deberán llevar dos reportajes de revistas o periódicos.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.
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