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Compartida por: Diana

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7169 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 27a
Tema Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los alumnos sus entrevistas con las respuestas incluidas.

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Desarrollo 00:40 2. Leer junto con los alumnos el MED presentado. En la tercera página del documento, titulado “Proyecto 10”, en el tema 4 Reporte o informe de entrevista, se indica el proceso para hacer un reporte de entrevista. 3. Comentar a los alumnos que deberán seleccionar la información de la entrevista a partir de lo leído en el MED. Proceso para llevar a cabo una entrevista

Proceso para llevar a cabo una entrevista

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Cierre 00:05 4. Informar a los alumnos que se les pedirán sus notas para la siguiente sesión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en la selección de material para el informe final.

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7170 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 27b
Tema Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los alumnos sus notas de la sesión anterior.

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Desarrollo 00:40 2. Sugerir al grupo que acomode sus notas e información en función de la parte de la entrevista a la que corresponda: introducción, cuerpo o conclusión. 3. Ver el MED propuesto con el grupo acerca de los signos de puntuación más utilizados en el reporte de entrevista. 4. Pedir al grupo que inicie la redacción de su reporte. Elaborar reportes de entrevista como documento de apoyo

Elaborar reportes de entrevista como documento de apoyo

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Cierre 00:05 5. Avisar al grupo que continuarán con el trabajo de redacción la siguiente sesión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en la redacción del reporte de entrevista.

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1 voto

7171 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 27c
Tema Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los alumnos que continúen con la redacción de su reporte de entrevista.

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Desarrollo 00:40 2. Revisar el trabajo de los alumnos y proponer las correcciones que considere necesarias. 3. Pedirles que lean el MED propuesto para que tengan una visión más amplia del reporte de entrevista, y que tomen notas para complementar sus apuntes. Ejemplo de reporte de entrevista

Ejemplo de reporte de entrevista

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Cierre 00:05 4. Pedir a la clase que para la siguiente sesión traigan el reporte de la entrevista en limpio.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El término de la redacción del reporte de entrevista.

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7172 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 27d
Tema Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir al grupo el reporte de entrevista.

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Desarrollo 00:40 2. Decir al grupo que cada equipo hará una breve presentación oral de su trabajo: tema que eligieron, personas que entrevistaron, conclusiones de su trabajo. 3. Pedirles que vean el MED propuesto a manera de recapitulación de lo que son la entrevista y el reporte de entrevista. Reporte de entrevista

Reporte de entrevista

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Cierre 00:05 5. Dar conclusiones generales del trabajo realizado.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La presentación final del proyecto.

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7173 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 27e
Tema Reseñar una novela para promover su lectura
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Interpreta el significado de una novela
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Ubicar a los alumnos en círculo en el salón de clases. Decirles que la siguiente actividad que van a desarrollar es la reseña de una novela.

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Desarrollo 00:40 2. Pedirles que hagan una lluvia de ideas sobre lo que es una novela. Anotarlas las ideas en el pizarrón. 3. Decirles que comenten acerca de lo que creen que es una reseña y para qué sirve. Anotarlo en el pizarrón. 4. Leer con el grupo el MED propuesto sobre lo que es una novela y sus características. 5. Escribir en el pizarrón las características de la novela mencionadas en el MED y ver la diferencia con lo que los alumnos dijeron. La novela y sus características

La novela y sus características

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Cierre 00:05 6. Solicitar a los alumnos que traigan para la siguiente sesión lo que es una reseña y su propósito.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.
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