ARTES VISUALES 1. Cuestionar a los alumnos sobre las actividades de la sesión anterior: ¿Qué es la mirada del artista? ¿Cómo influye la vida cotidiana en la creación del arte? 2. Preguntar a los estudiantes sobre los elementos de la naturaleza que parecen fáciles de describir, por ejemplo: ¿De qué color es el cielo? ¿Siempre es de ese color? ¿Sólo es de un color? 3. Comentar que desde el nacimiento del arte, el hombre ha copiado la naturaleza, la cual es el conjunto de todo lo que compone el universo.

4. Mostrar el video de la columna Recursos para comentarlo: ¿Cómo está presente la naturaleza en arte? 5. Indicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán por parejas. 6. Indicar a cada pareja que primero uno de los miembros dibujará y el otro hará una descripción. 7. El alumno que describe deberá basarse en algún paisaje que vea a través de la venta o en alguna pintura o imagen que encuentre en libros de arte. 8. El otro alumno deberá dibujar todo lo que su compañero está describiendo, utilizando los elementos de la composición que ya conoce. 9. Las parejas deberán intercambiar funciones. 10. Cuando ambos dibujos estén terminados los observarán, analizarán y compararán con la imagen original. 11. Dentro del análisis deberán determinar los elementos de la naturaleza que aparecen o influyeron a cada dibujo.

12. Pedir a todas las parejas que compartan sus observaciones con el resto del grupo: ¿Qué influye al momento de seleccionar elementos para describir? ¿Qué elementos de la naturaleza fueron más veces representados? 13. Reflexionar con los alumnos acerca de los elementos de la naturaleza con los que podrían sentirse identificados y explicar las razones. 14. Integrar los dibujos a las carpetas de trabajo.