Compartida por: Fabian Argüelles
1 voto
| 7578 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 30a |
| Tema | La estrategia | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. De manera aleatoria, elegir a cinco alumnos para que cada uno proponga un ejercicio de calentamiento y lubricación de las articulaciones. |
Ejercicios de movilidad articular
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | BOWCKEY (BOLICHE Y HOCKEY) 2. En equipos mixtos con igual número de participantes, se colocan 10 conos o botellas vacías de PET en cada lado de la cancha, pero se deben derribar golpeando con el tiro del hockey para lo que utilizaremos una pelota de vinil y palos de escoba. Hay que hacer énfasis en que no se debe golpear a los adversarios. También es importante pasar la pelota a sus compañeros. Se darán 2 tiempos fuera para plantear estrategias. OPCIONES DE APLICACIÓN: • Se pueden incrementar el número de pelotas. |
Bowckey
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Cierre | 00:05 | Ejercicios de estiramiento y respiración indicados por otros 5 alumnos elegidos al azar y que no hayan participado en la parte inicial. |
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
1 voto
| 7579 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 30b |
| Tema | La estrategia | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Con un palo de escoba y una botella de plástico grande, fabricar un bastón estilo lacrosse. Para esto, insertar la botella en el palo de escoba y con ayuda del profesor hacer una abertura. |
Bowcrosse
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | BOWCROSSE (BOLICHE Y LACROSSE) 2. Organizar equipos mixtos de igual número de participantes, colocar 10 conos o botellas vacías de PET en cada lado de la cancha, pero se deben derribar lanzando la pelota con el bastón que se construyó al inicio de la clase. Hay que hacer énfasis en no golpear a los adversarios. Habrá tiempos fuera para revisar las estrategias. OPCIONES DE APLICACIÓN: •Condicionar el número de pases previos a lanzar la pelota. |
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Cierre | 00:05 | 3. Realizar los siguientes ejercicios para finalizar la sesión: Sujetar el bastón con ambas manos para apoyarnos y/o dar equilibrio: - Ejercicios de cuello: giros laterales, rotación, etcétera. - Ejercicios de brazos: rotación hacia adelante, atrás, lateral; estiramiento arriba, hacia atrás, adelante, etcétera. - Ejercicios de tronco: estiramiento hacia adelante, atrás, lateral; rotación, etcétera. - Ejercicios de piernas: estiramiento tocar puntas, tocar suelo, en cuclillas, etcétera. |
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
Compartida por: fernanda gonzalez
0 votos
| 14675 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 30f |
| Tema | La iniciación deportiva y los juegos de invasión | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Evaluar las competencias que se favorecen en el bloque | Duración | 1 horas, 15 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica los roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 01:15 | REALIZA.......... |
Futbol tenis
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| Desarrollo | 00:00 | REDACTAR |
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| Cierre | 00:00 | BRINCA |
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| Evaluación | 90% ZOOM JAJAJ | ||||||||
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