Compartida por: Fabian Argüelles
1 voto
| 7574 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 28a |
| Tema | La iniciación deportiva y los juegos de invasión | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar Activación Física con la misma música de la clase anterior; los alumnos que pasaron la clase anterior inician en ese orden con los movimientos que presentaron anteriormente. |
Rutina de activación física
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | BÁDMINTON 2. Para trabajar diversos desplazamientos motrices y la trayectoria de los implementos, se trabajarán las estrategias. En equipos mixtos, con la raqueta y el gallito elaborados en el bloque II, tratarán de manipular dichos implementos para hacer sus ajustes motrices, y pasar el gallito a la cancha contraria con la intención de que el oponente no la regrese. Se pondrán de acuerdo para la altura de la red. El jugador que pasó el gallito por arriba de la red no lo puede hacer en la siguiente ocasión. Se puede realizar una variante con una pelota de hule esponja, así se permite un bote en el piso para armar la estrategia y contestar. Dar a conocer las REGLAS: Se obtienen puntos cuando un jugador no devuelve el volante y cuando lo envía fuera de la cancha. El set es a 15 tantos. Se gana siempre y cuando haya dos puntos de diferencia a favor. Un partido tiene tres sets. Quien gane en dos sets gana la partida. Se han de trazar las canchas suficientes para que todos los integrantes del grupo participen. Ningún alumno debe ser excluido. |
Bádminton: un deporte de resistencia y velocidad
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Pág. 591 del Acuerdo 592 | |||||
| Cierre | 00:05 | En plenaria se discute sobre la aplicación de las reglas y su importancia para enfatizar el respeto a sí mismos y a sus compañeros. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
0 votos
| 7575 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 28b |
| Tema | La iniciación deportiva y los juegos de invasión | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar los siguientes ejercicios para iniciar la sesión: - Flexionar el tronco lateralmente alternando derecha, izquierda, al frente y atrás. - Ejecutar círculos con los hombros, brazos, cabeza, etc. - Por parejas, sentarse de frente y colocar las plantas de los pies con las de un compañero y tomados de las manos jalar alternadamente. |
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| Desarrollo | 00:40 | CONTRAMAREA 2. Se juega entre dos equipos mixtos de igual número de integrantes. El juego consiste en llevar el balón al extremo contrario de la cancha propia. Se anota un punto cuando se completa un pase a un alumno situado en el callejón de meta. Cuando el compañero que tiene el balón es tocado por uno de los adversarios, es quemado momentáneamente y sale de la cancha a una zona designada; regresa cuando el equipo contrario intercepta un pase. Para lograr llegar a la zona de puntos es necesario realizar pases rápidos y variados. Se realizan tiempos fuera ilimitados para plantear estrategias. |
Contramarea
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| Cierre | 00:05 | 3. En plenaria, explicar qué es un juego de invasión de cancha teniendo como base la siguiente definición: Juego en el que dos equipos se enfrentan con el objetivo de invadir el espacio del equipo rival. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
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