1. Leer alguna historia conocida y compararla con alguna versión poética de la misma. Por ejemplo, elegir cualquier texto biográfico de Emiliano Zapata, de preferencia corto (John Womack, Octavio Paz Solórzano, Paco Ignacio Taibo II, entre otros) y leerlo en clase. Usar el MED sugerido y compartir parte del texto con sus alumnos mediante la tableta. 2. Leer la siguiente versión de Cortázar y Barcelata (si el maestro quisiera elegir otro ejemplo que le pareciera más adecuado, resultaría muy útil para la práctica): Ejemplo: En tiempos del porfirismo surgió Zapata en Morelos, luchando por los anhelosdel pueblo y del agrarismo; “libertad, trabajo y tierra” fue el grito de rebelión; fuimos con él a la guerra, pero fue muerto a traición. Zapata, tu nombre encierra un himno de redención. Un himno de redención.

3. Convertir las historias escogidas,según el proceso de conversión de la historia narrada, en poemas octosílabos. 4. Se puede usar un diccionario de rimas. Lo importante es que los alumnos jueguen con la imaginación y el lenguaje.

5. Asegurarse de que todos los alumnos hayan empezado a escribir sus poemas y anunciar la clase del día siguiente.

1. Ver el cortometraje Hasta los huesos (2001) de René Castillo.

2. Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Por qué es tan importante la fiesta de muertos para los mexicanos? 3. Organizar un debate en el que se podrían discutir diversos temas, entre otros: • Día de muertos contra Halloween • Mantener las tradiciones o adaptarlas a los tiempos • La muerte festiva contra la muerte dolorosa • La canción de la “La llorona” que aparece en el corto interpretada por Chavela Vargas, se ha cantado en diversas versiones y ha aparecido en varias representaciones. Investigar por qué hay canciones así, que representan un tema y ver de qué forma se han usado. Utilizar las aplicaciones de las tabletas para que los alumnos, reunidos en equipos, elijan o sugieran los temas a debatir y compartan con el grupo.

4. Concluir con el grupo y anotar los acuerdos en el pizarrón, rotafolio, o en la tableta.

1. Introducir el tema usando como ejemplo: Las calaveritas literarias. Ver los tres recursos MED que contienen información y algunas “calaveritas”. • Son parte de la tradición literaria mexicana y se insertan en el marco del día de muertos. Su origen se remonta al México Virreinal y han persistido hasta nuestros días como una muestra importante de la cultura del país. • Utilizadas para burlarse de las actividades o acciones de los políticos y personas encargadas del gobierno fueron perseguidas durante algunos años, sin que se lograra erradicarlas. • Son poemas con algún tipo de rima, ya sea asonante o consonante, además de estar compuestas por una o varias estrofas, en función del autor y la idea que se quiera transmitir. Suelen componerse de cuatro versos por cada estrofa aunque esto no es una regla universal que todo el mundo siga. • Su principal característica es la burla, por la que se expresa un descontento o se relaciona con un juego cariñoso hacia las acciones o actitudes de una persona. Actualmente no se encuentra sólo destinada a políticos y jefes de gobierno, sino que es usada en el ámbito familiar o también entre amigos. • En la redacción de una calaverita se dice que la persona ya falleció y se ponen de manifiesto ciertas características especiales. 2.Leerles y mostrarles, tras la explicación,algunas calaveritas literarias, por ejemplo, las que compiló Antonio Vanegas Arroyo.

3. Pedir a los alumnos que escriban una calaverita literaria para la persona que ellos elijan (un compañero de clase, un familiar, un ídolo deportivo o del espectáculo o un político), pero deben empezar por seleccionar las características que quisieran resaltar del personaje elegido. 4. Elegir a algunos alumnos para que lean las calaveras que han escrito o alguna de las que se muestran en losrecursosMED sugeridos. 5. Pedir a sus alumnos que busquen, con las tabletas, las imágenes de volantes y calaveras impresas por Vanegas.

5. Solicitar que compartan su opinión acerca de la importancia de conocer la lírica tradicional mexicana.