1. Dividir al grupo en dos equipos. Uno de ellos debe buscar un artículo científico referente a un malestar físico y el otro debe buscar la ficha correspondiente en el fichero que se recopiló sobre los remedios tradicionales. Cada grupo leerá sus textos y hará una lista de las ideas principales: malestar, causas, características, tratamiento indicado.

2. Dividir el pizarrón en dos partes y escribir las listas de conclusiones de cada texto. Cada equipo redactará un texto que contraste las dos posturas sobre el mismo tema y que tenga conclusiones.

3. Leer los dos textos para dar y recibir comentarios respecto a la redacción, el contenido y la puntuación. Resolver las preguntas 1 y 2 de la evaluación del bloque IV, que están en la página 156 del libro de texto.

Conocer una canción de los pueblos originarios de México. Repaso. Diversidad lingüística: 1. Buscar diversas formas de decir las mismas cosas en diversas variedades del español. Investigar cómo se dice en otros países que hablan español las siguientes palabras: Elote, frijoles, calabaza, chimuelo, cilantro, foco, ejotes, tenis, falda.

2. Investigar diez palabras que se usen regularmente en español y que provengan de alguna lengua indígena. 3. Pedir a cada uno de lso alumnos que encuentren una forma de expresar las siguientes oraciones, pero en lenguaje figurado: • Tu boca es roja • Es muy inquieto. • Hay muchas nubes en el cielo.

4. Resolver las preguntas 3, 4 y 5 de la Evaluación del Bloque IV, que están en la página 156 del libro de texto.

Escribir cartas personales. Repaso. 1. Escribir en el cuaderno una carta sencilla en formato postal y otra en formato de correo electrónico dirigida a su maestro y a un amigo o familiar respectivamente. Pueden tomar ejemplos de cartas literarias.

2. Marcar las partes de la carta en ambos formatos y subrayar los deícticos que usaron en ellas.

3. Enviar el correo electrónico a través de su tableta a su amigo o familiar usando elementos gráficos, copia a alguien más, etc. 4. Preparar el sobre para la carta dirigida al maestro con los datos de la dirección de la escuela. Si es posible, llevarla a la oficina postal. Si no, entregarla a un compañero que será el cartero.