La utilidad de gráficas y tablas de datos Durante el mes de marzo de 2020 muchas personas fueron contratadas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) para realizar el Censo Nacional de Población y Vivienda. El INEGI es una institución gubernamental que se encarga de investigar y organizar información acerca de los habitantes de México cada cinco años, por ejemplo: cuántos somos, nuestras edades, dónde vivimos, nuestra ocupación, nivel de ingresos, escolaridad, etcétera. ¿Ya fue alguien del INEGI a sus casas para preguntar todos los datos del censo 2020?

Si tienen oportunidad de visitar el sitio de INEGI en internet, podrán descubrir muchos datos interesantes. Ahí hay gráficas y cuadros de datos que facilitan su lectura: https://www.inegi.org.mx/

Hay algunos datos muy importantes que deben conocer, como los siguientes: ¿Cuántos habitantes somos en México? ¿Cuántas personas adultas son? ¿A qué se dedican? ¿Cuántas personas de tu edad? ¿Cuántas casas hay? ¿En qué poblaciones viven?

Copia las preguntas anteriores e investiga información de distintas fuentes que permitan contestarlas amplamente.

Después de que hayan obtenido información, intenten escribir una breve descripción de la población en México.

Texto que contraste información sobre un tema. Introducción. 1. Explicar al grupo que el proyecto de este bloque consiste en comparar varios artículos escritos sobre un mismo tema y escribir un texto que los contraste. Plantear que la base para este proyecto es la comparación entre textos científicamente aceptados por una comunidad académica y otros que contienen conocimiento tradicional. 2. Leer las páginas 124 y 125 del libro de texto, donde se habla del conocimiento científico y tradicional aplicado a la salud.

3. Leer el texto de las páginas 125 y 126 sobre las plantas medicinales y su aplicación. 4. Llenar el cuadro de la página 127 para describir remedios que conozcan a malestares comunes. Hacerlo por equipos, cada uno debe aportar sobre los remedios que se usan tradicionalmente en su comunidad o su familia. Pueden agregar algunos que conozcan.

5. Guiar la reflexión del grupo sobre la relación que pueden tener las tradiciones populares con la diversidad cultural: • ¿En tu casa acostumbran usar remedios caseros para curar alguna dolencia? • ¿Quién conoce estos remedios? • ¿Has visto los efectos que tienen? ¿Crees que sirvan igual que las medicinas que receta un doctor y compras en una farmacia? • ¿Qué diferencias tienen los remedios que registraron en sus cuadros comparativos? • ¿Qué relación crees que tiene este conocimiento con la diversidad cultural? • ¿Usar remedios y también medicina alópata es similar que hablar español y una lengua originaria?

Texto que contraste información sobre un tema. Tipos de textos. 1. Elaborar fichas con los remedios que logren investigar fuera de la escuela, con miembros de su familia y de su comunidad. Reunir las fichas con los integrantes de su equipo y revisar que tengan los elementos del modelo que viene en la página 128.

2. Leer por turnos los textos de las páginas 129 y 130. 3. Comentar en una discusión controlada cuáles son las diferencias entre los dos textos, uno proviene de la medicina tradicional y otro de un texto científico. 4. Escribir en el cuaderno la lista con las diferencias que encontraron. 5. Con base en la lista, escribir un pequeño texto en equipo donde se presenten las ideas principales y las que contrastan.

6. Leerindividualmente el texto de la página 131 sobre el hipo. Tratar de hacer el mismo ejercicio, contrastando este texto con la ficha que realizaron sobre este tema en la investigación sobre remedios caseros. 7. Leer al grupo algunos textos y revisar que contengan los dos tipos de argumentos que se han estudiado.