1. Explorar con el grupo los hallazgos de la sesión anterior y qué fuentes han consultado de tarea, para complementar la información en torno a las ideas prehispánicas sobre la creación del hombre y la cosmovisión indígena anterior y actual.

2. Organizar parejas para que redacten la monografía y pedirles que seleccionen el tema sobre el que van a escribir, asegurándose de que los dos temas queden repartidos de manera equitativa. 3. Repasar con el grupo el proceso de elaboración de una monografía y apoyar a las parejas para que tomen acuerdos sobre las responsabilidades que cada uno va a asumir. 4. Solicitar que intercambien el primer borrador con otra pareja para hacer correcciones y brindar orientación sobre los aspectos que deberán evaluar; se puede plantear una lista de cotejo a partir de las características del texto monográfico que aprendieron en Español.

Se incluye un recurso con la mitología maya de la creación del mundo que puede darse a los alumnos como fuente de información para su investigación.

5. Pedir a las parejas que presenten las monografías al grupo, pueden leer algunos fragmentos al grupo. 6. Invitar al grupo a comentar cómo fue el proceso de redacción de la monografía, los retos que se enfrentaron y los logros alcanzados. Considerar las listas de cotejo para la coevaluación. 7. Llegar a acuerdos sobre lo que podría mejorar del desempeño individual y grupal, así como los apoyos que se requieren por parte del docente.

Se incluye en recursos un ejemplo de Lista de cotejo para que el grupo elabore una similar para su coevaluación.