Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 984 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 2 horas, 15 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:30 | 1. Pedir al grupo que mencionen los aspectos que comparten las culturas mesoamericanas, de acuerdo con lo que han aprendido hasta ahora. 2. Trazar en el pizarrón un mapa mental sobre los aspectos sociales, políticos, económicos y culturales. Aprovechar para explicar de manera sencilla, a qué se refieren cada uno de los ámbitos de análisis, pues a los niños les toma tiempo comprender estas categorías, requieren de apoyo constante y ejemplificaciones. 3. Comentar que en el trabajo de las semanas anteriores, se destacaron las características que distinguen a cada cultura de Mesoamérica y que ahora se van a identificar las similitudes o características compartidas. |
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| Desarrollo | 01:15 | 4. Solicitar al grupo que elaboren un cuadro comparativo para sistematizar la información sobre los subtemas que van a estudiar esta semana y la siguiente. Se puede escribir el modelo en el pizarrón. Explicar que deberán asignar una página de su cuaderno, (si es tamaño profesional), o dos (si es más pequeño) para completar el cuadro, indicando que deberán dejar suficiente espacio para las descripciones de cada subtema, cinco o seis líneas aproximadamente. Expresiones de la cultura mesoamericana : Descripción a) Conocimientos matemáticos y astronómicos b) Calendario c) Escritura d) Prácticas agrícolas e) Herbolaria f) Festividades g) Arte Antes de consultar los MED, se puede preguntar al grupo lo que han aprendido sobre las expresiones de la cultura mesoamericana, pueden revisar sus notas para ayudarse a recordar y con ello, comenzar a llenar el cuadro. 5. Acompañar al grupo en la presentación de los videos sobre las culturas Maya y Azteca (mexica). Asegurarse de que consultan los detalles de cada caso y que van tomando nota para llenar el cuadro. 6. Explicar que éstas son las culturas más estudiadas hasta el momento y que se consideran representativas de las actividades culturales en Mesoamérica. 7. Luego de visitar cada sección de estos MED, hacer una pausa para que mencionen qué características culturales se describen en ellos y completar su cuadro. 8. También pueden volver a observar los videos que vieron la semana anterior y consultar su libro de texto para completar la información. 9. Indicar a los equipos que hagan una lámina para cada subtema, con las mismas características y las agreguen a su álbum. |
Los mayas 
Los aztecas
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| Cierre | 00:30 | 10. Invitar a los equipos a integrar al álbum las láminas que elaboraron esta semana y que expongan al grupo el producto terminado para que se valore. 11. Solicitar que respondan de manera grupal la pregunta: ¿cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos? 12. Escuchar las respuestas y ayudarles a dar forma a una conclusión para que la escriban en su cuaderno, después de las respuestas anteriores. Esto permitirá hacer una conclusión de lo aprendido en el bloque y favorece el desarrollo de la conciencia histórica para la convivencia. |
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| Evaluación | |||||||||
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