Nota: El proyecto ocupa las dos primeras sesiones de la última semana del bloque.

1. Comentar a los alumnos que, organizados en equipos, van a realizar un proyecto. Deben diseñar un juego de carreras de canicas para el que necesitan una pista con obstáculos. El maestro dibuja en el pizarrón una trayectoria simple, solicitando a los alumnos que ellos elaboren algo más complejo, con la finalidad de que el recorrido de las canicas sea más largo y más divertido.

2. Los equipos se reúnen para organizar el trabajo, hacer el diseño de la pista para el juego, definir los tiempos de trabajo y distribuir las tareas.

3. Diseñan la trayectoria y los obstáculos y construyen la pista con el material disponible.

4. Los equipos escriben un texto en el que describen su pista, señalando lo siguiente: a. Forma geométrica de la caja que la contiene. b. Superficie de papel utilizada para forrar la caja y construir la pista. c. Número y disposición de las barerras utilizadas. d. Angulo de inclinación de las barreras, respecto a la base.

4. Cada equipo determina y escribe las reglas de su juego.

4. Los equipos pasan a presentar su proyecto, describiendo la pista que diseñaron y el juego. Hacen una demostración práctica.

Nota: La evaluación final, se realiza en las tres últimas sesiones del bloque.

1. Aplicar a los alumnos una evaluación final del bloque, a partir de actividades similares a los desafíos. 

2. Resolver la evaluación con todo el grupo y permitir que los alumnos se autoevalúen y coevalúen.

3. Identificar los contenidos con problemas para su comprensión y ofrecer retroalimentación.