Compartida por: Esther López-Portillo
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| 2705 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | III | Semana | 24a |
| Tema | Valoración del desempeño en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | Comentar con el grupo que en esta sesión, además de jugar el partido 2 de balonmano y la “final”, concluyen el trabajo con el Bloque III. 2. Leer con anterioridad el documento para el docente “Juego y deporte. Sesión 5”, si se optó por realizar diversas actividades en lugar del mini torneo de balonmano. El documento contiene opciones de juegos si se prefiere realizar varias actividades dentro de la sesión y no dedicarla toda a un partido. |
Iniciación deportiva
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| Desarrollo | 00:45 | Realizar la actividad en el patio. Nota: antes del desarrollo de la actividad, se sugiere delimitar en el patio las porterías. Nota 1: Aunque no todos los estudiantes participarán en la final, es importante que todos realicen los ejercicios de calentamiento y vuelta a la calma. 3. Realizar la sesión de calentamiento considerando, además de trabajo con articulaciones y estiramiento de músculos, diversos tipos de carrera: carrera adelante alternando velocidades, carrera lenta atrás, carrera lateral con el pie izquierdo, carrera lateral con el pie derecho. Incluir series de respiración. 4. Llevar a cabo el juego 2. 5. Al concluir, dar un tiempo al equipo que volverá a jugar en la final para que se recupere, indicar estiramientos y ejercicios de relajación para músculos y articulaciones. 6. Llevar a cabo la final. |
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| Cierre | 00:10 | Realizar una breve sesión de estiramiento, alternando con inhalaciones y exhalaciones profundas. 8. Reflexionar con el grupo sobre las actividades realizadas. Si no alcanza el tiempo en clase, pedir que respondan las preguntas en su cuaderno, pueden hacerlo de forma individual o por equipo: o ¿Cómo se sintieron al jugar balonmano? o ¿Cómo aplicaron sus habilidades para correr, saltar, girar, lanzar y atrapar en el juego? o ¿Cómo fue su desempeño individual y en equipo? o ¿Qué les gustó de su trabajo individual y en equipo y que podrían mejorar? o ¿Qué aprendieron a lo largo de este bloque sobre sí mismos? o ¿Qué aprendieron sobre sus compañeros? |
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| Evaluación | Evalúe el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El estudiante puede integrar diversas habilidades de movimiento y desplazamiento en juegos cooperativos. - El estudiante puede respetar las reglas de un juego de conjunto. - El estudiante puede identificar sus logros y dificultades. | ||||||||
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