Compartida por: carla Estévez
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| 3987 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | V | Semana | 39a |
| Tema | Identificación auditiva de los tipos de instrumentos de percusión | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Construye instrumentos de percusión con materiales de uso cotidiano | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Comenzar la sesión pidiendo a los alumnos cerrar los ojos para escuchar atentamente algunos sonidos e identificarlos por su timbre. 2. Al abrir los ojos, los alumnos confirmarán si acertaron o se equivocaron al nombrar el instrumento que produce el sonido. 3. Mencionar las tres familias de instrumentos musicales: viento, cuerda y percusión; haciendo hincapié en las percusiones y la manera en que se ejecutan estos instrumentos. |
Banco de sonidos de instrumentos de percusión:
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Proyectar la presentación sobre los instrumentos de percusión y su clasificación de acuerdo a la manera en que se ejecutan. |
presentación sobre los instrumentos de percusión y su clasificación. II 
presentación sobre los instrumentos de percusión y su clasificación.
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| Cierre | 00:15 | 5. Indicar que cada alumno dibuje uno o varios instrumentos de percusión. 6. Pedir que, individualmete, expliquen al grupo a qué clasificación pertenece su instrumento, según su manera de tocarse |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan dicha reflexión: 1. De las familias instrumentales Viento, cuerda y percusión ¿cuál crees que sea la más antigua? 2. ¿Por qué lo crees así? 3. Menciona tres instrumentos de percusión. 4. Elige un instrumento de percusión y clasifícalo según su manera de ejecutarse. Para conocer más sobre el tema de instrumentos de percusión, se sugiere al docente consultar: http://www.redmagisterial.com/med/6653-instrumentos-de-percusion/ | ||||||||
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