Compartida por: Silvestre Ugalde Aldama
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| 2085 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | III | Semana | 19a |
| Tema | Identificación de onomatopeyas en objetos, animales o eventos (viento, fuego y ruido del mar, entre otros) | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Participa en juegos onomatopéyicos donde se destacan las posibilidades expresivas e interpretativas de su voz | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Observar el enlace sugerido en donde se muestran las onomatopeyas. 2. Leer (se sugiere enlace) e indagar sobre el concepto de onomatopeya, para ello se sugiere los recursos anexos. |
Onomatopeya
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| Desarrollo | 00:35 | 3. Formar grupos de cinco integrantes para recrear, mediante onomatopeyas,ambientes no urbanos; (en la sierra, la montaña, la costa), urbanos; (en el metro, la calle, un edificio, el autobús, etc.). 4. Pedir a los alumnos crear una historia con las onomatopeyas exploradas con la finalidad de representarla. |
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| Cierre | 00:10 | 5. Para el cierre de esta primera sesión se sugiere sentarse en círculo para mostrar las representaciones ante el colectivo |
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| Evaluación | Valorar logros y dificultades | ||||||||
Comentarios
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SELENE LEON 13 de Abril de 2020
excelente