Compartida por: Eduardo González
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| 5379 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | V | Semana | 37a |
| Tema | Participo en el cuidado del lugar donde vivo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Muestre el video sobre cuidado del ambiente “Verde que te quiero verde”. Pregunte a los alumnos qué acciones para conservar el ambiente pueden identificar. |
Verde que te quiero verde
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| Desarrollo | 00:45 | 2. Salga con los alumnos a un área verde de la escuela. Si no tienen áreas verdes, muéstreles plantas y árboles. Pregunte qué cuidados requieren las plantas para crecer. Destaque cuáles son las necesidades de las plantas, como agua, tierra y luz del sol, además de que no las maltraten y las cuiden. 3. Aborde el tema de ahorro de energía. Mencione que consumir energía eléctrica que no sea necesaria es perjudicial, pues se desperdicia, y para producirla se necesitaron recursos y se contaminó. Destaque que apaguen la luz cuando no se usa, y que pidan a los adultos que desconecten los aparatos eléctricos que estén apagados. 4. Pida a los alumnos que hagan un dibujo sobre el cuidado del ambiente. Pueden considerar aspectos como el cuidado del agua, la separación de residuos, la protección de áreas verdes o el ahorro de energía. En el grupo completo, presente algunos ejemplos. |
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| Cierre | 00:05 | 5. Pida que, de tarea, platiquen con sus familiares sobre las cosas que todos juntos pueden hacer para cuidar el ambiente. Pídales que escriban dos oraciones al respecto. |
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Eduardo González
0 votos
| 5380 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | V | Semana | 37b |
| Tema | Participo en el cuidado del lugar donde vivo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Recupere la tarea sobre dos acciones que pueden hacer en familia para cuidar el ambiente. Escuche las sugerencias de los alumnos y, si lo cree conveniente, aporte otras ideas. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Divida al grupo en equipos. Cada equipo debe formar una patrulla para cuidar el ambiente en uno de los siguientes ámbitos: cuidado del agua, ahorro de energía, cuidado y protección de áreas verdes y separación de residuos. Una vez que los equipos estén organizados y tengan asignados sus temas, pídales que hagan credenciales de “inspectores” o de“patrulleros” del ambiente. Puede utilizar tarjetas para fichas de trabajo para hacerlas. En la parte frontal, dígales que escriban su nombre, grado y grupo, además del nombre que hayan elegido para su patrulla del ambiente y el ámbito en el que van a trabajar. En la parte de atrás,pídales que dibujen y escriban algunas oraciones breves sobre las acciones que llevarán a cabo como inspectores o patrulleros del ambiente, tanto en la escuela como en sus hogares. |
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| Cierre | 00:10 | 3. Como cierre de la actividad, refuerce la idea de que el cuidado del ambiente es una tarea continua, que no debe ser una moda que se abandone rápidamente, sino una tarea cotidiana con la cual todos debemos comprometernos. |
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| Evaluación | |||||||||
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