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Compartida por: Andrea Cobos

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11432 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 38a
Tema Realizar correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto
Subtema Haz tu historia
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Imprimir la actividad el MED, proporcionarla a los alumnos y dar las indicaciones para que lean las oraciones y completen los dibujos. Permitir la libre elección de materiales.

 Historias y dibujos

Historias y dibujos

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Desarrollo 00:15

2. Solicitar a los alumnos que basándose en esas imágenes, inventen una historia breve, pedir la dicten para escribirla sobre el pizarrón.

Cierre 00:10

3. Leer a los alumnos los textos que dictaron y preguntar a cada uno de ellos, si así lo quieren dejar o desean hacerle alguna modificación.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden la dinámica de la actividad. 2. Inventan una historia basándose en el contenido de la actividad y tienen facilidad para expresar sus ideas. 3. Realizan modificaciones a sus historias después de haberlas escuchado.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11530 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 38a
Tema Construir figuras geométricas
Subtema Hagamos una mini olimpiada.
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar doblado de papel. Proporcionar a cada alumno hojas de colores. Procurar que todos los niños estén sentados viendo hacia el frente.

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Desarrollo 00:20

2. Mostrar una hoja de papel y realizar dobleces, para formar flores, barcos, palomas y casitas.

3. Formar 4 o 5 figuras. Hacer un dobles y repetir la indicación para que el niño pueda ejecutarla, continuar con los pliegues y las consignas. Dar tiempo para que el niño los realice.

 Manualidades para niños de preescolar: ¡a doblar se ha dicho!

Manualidades para niños de preescolar: ¡a doblar se ha dicho!

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Cierre 00:05

4. Pegar sus figuras de papiroflexia en una hoja, decorándolas libremente.

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Evaluación Observar a los niños durante la actividad de doblado, al terminar ayudar individualmente a quienes no lograron hacerlo.

Compartida por: Andrea Cobos

0 votos

11433 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 38a
Tema Proponer cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utilizar los instrumentos o recursos convenientes
Subtema Espuma de colores
Competencia a desarrollar Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para conocer los materiales y procedimiento que se necesitan para realizar el experimento.

2. Reunir a los alumnos en equipos de dos o tres integrantes, proporcionarles los materiales necesarios para realizar la actividad, pedirles que los observen y describan.

3. Preguntar a los alumnos qué piensan que harán con esos materiales y pedirles que propongan ideas para su uso.

 Nubes en un vaso

Nubes en un vaso

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Desarrollo 00:10

4. Proporcionar a los alumnos las indicaciones para que realicen el experimento, pedirles que describan lo que observen e identifiquen los cambios que se presenten durante el experimento.

Cierre 00:10

5. Solicitar a los alumnos que comparen sus propuestas con el proceso y los resultados que obtuvieron del experimento.

6. Solicitar la ayuda de los alumnos para limpiar y ordenar los materiales que utilizaron, así como el salón escolar.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Proponen ideas para utilizar los materiales y especulan acerca del experimento. 2. Siguen las indicaciones para realizar la actividad y se divierten con ella. 3. Son ordenados al finalizar la actividad. Y ayudan a limpiar los materiales.

Compartida por: Andrea Cobos

0 votos

11434 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Inglés Bloque V Semana 38a
Tema Completar la escritura de nombres
Subtema Completa y relaciona
Competencia a desarrollar Reconocer información sobre aparatos, utensilios y herramientas que hay en el hogar Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Completa la escritura de nombres Aspecto Ambiente familiar y comunitario
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para descargar e imprimir la actividad.

2. Proporcionar a los alumnos la actividad, enseñarles el vocabulario y significado de las palabras.

 Las letras faltantes

Las letras faltantes

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Desarrollo 00:10

3. Escribir en el pizarrón las palabras del vocabulario y solicitar a los alumnos que completen las palabras de la actividad copiando la escritura correcta.

4. Verificar que los alumnos realicen la actividad de manera correcta de no ser así orientarlos para que corrijan.

Cierre 00:10

5. Solicitar a los alumnos que coloren los dibujos y los relacionen con las palabras que los representan.

6. Slicitar a los alumnos que repitan cada una de las palabras después de escucharla.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Aprenden el vocabulario y significado de la actividad. 2. Completan las palabras de manera correcta. 3. Relacionan las palabras con su ilustración.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11831 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 38a
Tema Tomar iniciativas, decidir y expresar las razones para hacerlo
Subtema Hagamos una miniolimpiada.
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Investigar en videos, libros, revistas y periódicos “Qué son las Olimpiadas” Repartir en las mesas materiales de investigación.

 Conozco las Olimpiadas

Conozco las Olimpiadas

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Desarrollo 00:15

2. Revisar individualmente el material, intercambiarlo con sus compañeros de equipo.

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Cierre 00:10

3. Compartir la investigación y sus ideas. Platicar qué investigó acerca del tema. Proponer ideas para organizar una “miniolimpiada” en la escuela.

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Evaluación Pedir a los niños, tomen iniciativa para dar sugerencias, y expongan sus ideas.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11858 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque V Semana 38a
Tema Identificar el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia
Subtema Hagamos una miniolimpiada.
Competencia a desarrollar Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a los niño a hojear, en su lugar, los cuentos que trajo de su casa y los existentes en el salón.

 Integremos las artes

Integremos las artes

85
Desarrollo 00:20

2. Intercambiar cuentos, para ver varios y comentar con sus compañeros, lo que está viendo. 

3. Platicar qué cuento le gustó más y si saben el nombre del autor.

85
Cierre 00:05

4. Organizar miniolimpiada literaria: los niños buscarán cuentos que les gusten y los llevarán al plantel.

85
Evaluación Solicitar a los niños la toma de acuerdos para mini olimpiada literaria. Cuestionarles permanentemente acerca de los cuentos que más les gustaron, y por qué.
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