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Compartida por: Andrea Cobos

0 votos

10225 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 28a
Tema Producir textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios
Subtema Conectemos nuestras ideas
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para imprimir los formatos y recortar las tarjetas.

 Nuestro cuento

Nuestro cuento

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Desarrollo 00:15

2. Colocar las tarjetas en una bolsa o un recipiente, llamar a cada alumno para que tome una.

3. Solicitarles que lean la tarjeta en voz alta para que sus compañeros aporten las ideas que tengan al observar y escuchar esa palabra y las dicten para escribirlas en el pizarrón.

4. Al terminar de leer todas las tarjetas, revisar las ideas y formar una historia grupal. Es importante anotar lo que van diciendo y acordando.

Cierre 00:10

5. Leer los acuerdo para que los alumno conozcan cómo quedó su historia grupal.

6. Solicitar a los alumnos que realicen una representación del cuento que crearon permitiéndoles utilizar el material que quieran, como pinturas, acuarelas, crayones, colores, papel y pegamento, plastilina, etcétera.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Leen las palabras de las tarjetas y expresan las ideas que tienen al respecto. 2. Respetan turnos al momento de hablar y aportar sus ideas. 3. Quedan satisfechos con la historia que crearon y la representan con los materiales de su preferencia.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10942 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 28a
Tema Explicar cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales
Subtema Organizo qué hacer en mis vacaciones
Competencia a desarrollar Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. En el patio, organizar a los niños viendo hacia el mismo frente; indicarles que se cubran los ojos y a la orden los descubran.

58
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que digan qué ven frente a ellos, observando detenidamente y describiendo detalles. Pedirles que se cubran otra vez los ojos y a la orden se descubran, y digan qué ven a su derecha, y por último a su izquierda. 

 Nuestro croquis

Nuestro croquis

58
Cierre 00:05

3. Ampliar la descripción que dan los niños.

58
Evaluación Evaluar cuántos detalles observan cuando prestan atención.

Compartida por: Andrea Cobos

0 votos

10226 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 28a
Tema Distinguir entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia
Subtema Conocemos a las aves
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los  alumnos qué medios utilizarían para obtener información sobre las aves; preguntarles si las han observado, qué pasa cuando se acercan a ellas, cómo son, etcétera.

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Desarrollo 00:15

2. Mostrar a los alumnos el MED; preguntarles qué creen que es y para qué sirve. Leerles la información que tiene y solicitar su ayuda para la lectura de algunos párrafos; señalar las palabras para que se les facilite la lectura.

3. Preguntas a los alumnos sobre las aves, con base en la información del MED.

4. Realizar con los alumnos un breve resumen de la información del MED y hacer  énfasis en los consejos para acercarse, descubrir y reconocer a las aves.

 ¿Cómo descubrir, reconocer y disfrutar a las aves?

¿Cómo descubrir, reconocer y disfrutar a las aves?

Cierre 00:10

5. Salir al patio con los alumnos, solicitarles que busquen aves en los árboles, en el cielo, etcétera. Pedirles que las describan y si es posible se acerquen a ellas para poner en práctica algunos de los consejos que contiene la información del MED.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen algunos medios de divulgación científica. 2. Participan en la lectura de fragmentos en el libro virtual. 3. Aprenden información sobre las aves y la ponen en práctica.

Compartida por: Andrea Cobos

3 votos

10227 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Inglés Bloque IV Semana 28a
Tema Reconocer cuántas y cuáles letras tiene su nombre
Subtema Abecedario en inglés
Competencia a desarrollar Identificar información sobre el aspecto físico de uno mismo y de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce cuántas y cuáles letras tiene su nombre Aspecto Ambiente familiar y comunitario
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED como referente de la actividad y preparar los  materiales.

2. Enseñar a los alumnos el abecedario en inglés con una canción, para que se facilite su aprendizaje; repetirlo varias veces.

 My name in the warm

My name in the warm

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Desarrollo 00:10

3. Proporcionar a los alumnos los materiales para realizar la actividad, solicitarles que escriban su nombre si no lo saben escribir,  ayudarles a escribirlo con lápiz y que después ellos remarquen las letras con plumones; explicitarles cómo pegar las hojas y formar el gusanito.

Cierre 00:10

4. Mencionar las letras del abecedario en inglés con los alumnos.

5. Solicitar a cada alumno que pase al frente para que cuente las letras que conforman su nombre e identifique que letras tiene; después, mencionarles cómo se dicen esas letras en inglés y pedirles que las repitan.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Saben escribir sus nombres. 2. Aprenden la pronunciación en inglés de las letras del abecedario. 3. Identifican, mencionan y cuentan la cantidad de letras que conforman su nombre.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

1 voto

11686 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 28a
Tema Hablar sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas
Subtema Organizo qué hacer en mis vacaciones.
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar de las actividades que se realizan durante las vacaciones y organizar juegos de mesa en el aula.

 Somos Iguales

Somos Iguales

78
Desarrollo 00:20

2. Repartir cartones y fichas para jugar lotería. Comentar reglas del juego. Realizarlo.

78
Cierre 00:05

3. Guardar material de juego y comentar si fue capaz de respetar las reglas a seguir.

78
Evaluación Al realizar el juego identificar quiénes respetan reglas y quiénes no. Estimular el compañerismo con frases de aceptación.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11586 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 28a
Tema Desarrollar progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas
Subtema Organizo qué hacer en mis vacaciones.
Competencia a desarrollar Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas Aspecto Expresión corporal y apreciación de la danza
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Ver videos de diferentes danzas típicas mexicanas, en el aula de actividades, sentados hacia el mismo frente.

 Cantamos bailando, bailamos cantando

Cantamos bailando, bailamos cantando

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Desarrollo 00:20

2. Observando las danzas, escuchando la música con atención, comentar si alguna vez había visto una danza regional mexicana.

84
Cierre 00:05

3. Comentar que danza les gustó más y cuales trajes típicos.

4. Elegir la música que quieren para bailar. (Uno o dos bailes.)

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Evaluación Ayudar a los niños que no participan para que lo hagan.
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