Planeación Interactiva de Educación Preescolar
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Ayúdanos a construir el bloque III de preescolar, comparte aquí tus planeaciones, en especial la de los espacios disponibles.
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Sesiones A
Sesiones B
Sesiones C
Sesiones D
Sesiones E
Crear, colectivamente, cuentos y rimas
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Diferenciar entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Gabriela

Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Andrea Cobos

Distinguir letras iguales en una palabra
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Gabriela

Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto
Múltiple (6)

Gabriela

Relacionar objetos con la escritura de su nombre, color y tamaño
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Crear, colectivamente, cuentos y rimas
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar la cantidad de letras en palabras
Múltiple (6)

Gabriela

Crear, colectivamente, cuentos y rimas
Múltiple (6)

Gabriela

Juntar letras para formar palabras
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Diferenciar entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Gabriela

Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto
Múltiple (6)

Andrea Cobos

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Diferenciar entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Gabriela

Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto
Múltiple (6)

Gabriela

Crear, colectivamente, cuentos y rimas
Múltiple (6)

Gabriela

Preguntar para saber más y escuchar con atención a quien le informa
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Gabriela

Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto
Múltiple (6)

Gabriela

Crear, colectivamente, cuentos y rimas
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce
Múltiple (6)

Gabriela

Expresar con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, y contrastarlas con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes
Múltiple (6)

Gabriela

Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Múltiple (6)

Gabriela

Identificar que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya
Múltiple (6)

Andrea Cobos

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