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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11306 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 31e
Tema Recrear cuentos modificando o agregando personajes y sucesos
Subtema El cuento de todos
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Acomodo del salón con colchonetas.

2. Llevar una cobija para sentarse cómodamente tapando sus piernas.

 Ejercicios de concentración para niños

Ejercicios de concentración para niños

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Desarrollo 00:15

3. Ahora vamos a contar cuentos (la educadora lo escribirá).

4. Inicia tú, cuéntanos un cuento, para, quién dice qué sigue, ahora para, y luego qué pasa, para ahora, en qué termina…

51
Cierre 00:10

5. Escuchar cómo quedó el cuento.

6. ¿Les gustó?, ¿quieren agregar algo?

7. Ilustrarlo y guardarlo en la biblioteca.

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Evaluación Conservar el cuento anotando a los niños que hicieron modificaciones.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10928 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 31e
Tema Elegir y argumentar qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elaborar una báscula con un palito de bandera, estambre y unos platitos de unicel.

59
Desarrollo 00:20

2. Hacer tres orificios en cada plato, unirlos al palo de bandera. Colocar un estambre a la mitad del palo a manera de báscula.

 Twister geométrico

Twister geométrico

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Cierre 00:05

3. Pesar objetos en la báscula que elaboraron.

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Evaluación Estimular a los niños para pesar objetos y hacer comparaciones forma individual.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10856 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 31e
Tema Obtener información acerca de cómo vivían años antes en su comunidad, registrarla y explicarla
Subtema Mi mami también era niña
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a todas las mamás a platicar de su niñez, llevar una foto o juguete favorito.

2. Dar la bienvenida a las mamás.

66
Desarrollo 00:15

3. Sentados formando un círculo con el juego de las sillas quién se quede sin lugar pasará a narrar su historia.

4. Escuchar con atención cada historia, observando fotografía o juguete favorito.

5. Despedir a las mamás con un aplauso.

 ¿Quién es mi familia?

¿Quién es mi familia?

66
Cierre 00:10

6. Expresar lo que les gustó más de las historias.

7. Dibujar a su mamá cuando era niña.

8. Comentar su dibujo.

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Evaluación Registrar en su dibujo los comentarios de los niños sobre la historia de su mamá.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11427 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 31e
Tema Identificar algunos riesgos a los que puede estar expuesto
Subtema Qué hacer si estamos en peligro
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Observar con atención un video de cuidado a sí mismo.

2. Comentar lo que observó y lo que conoce del tema.

 Dibujos infantiles, prevención de accidentes

Dibujos infantiles, prevención de accidentes

74
Desarrollo 00:15

3. Cada uno platicar a quién le tienen confianza y por qué.

4. Escuchar con respeto la participación de sus compañeros.

74
Cierre 00:10

5. Concluir qué hacer si están en peligro.

6. Escribir en una hoja de papel bond.

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Evaluación Rescatar hechos relevantes para ayudar al niño a incrementar alternativas de auto cuidado.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11378 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 31e
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema ¿Cómo somos los niños de segundo?
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar lo que observa de su compañero.

2. Se compara con otros niños de tercer grado.

 Consejos para mejorar la socialización en los niños

Consejos para mejorar la socialización en los niños

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Desarrollo 00:15

3. Modelar con plastilina a un niño de segundo grado y a un niño de tercer grado.

4. Pasar a explicar las características de cada uno.

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Cierre 00:10

5. Decir en qué se parecen y en qué son diferentes (aspectos físicos y habilidades).

78
Evaluación Tomar foto de algunos trabajos y escribir características que mencionan.
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