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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11290 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 28e
Tema Producir textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra
Subtema Hagamos tu historia
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a dos papás.

2. Presentar a los niños un muñeco o mascota atractiva.

3. Elegir un nombre para el muñeco o mascota.

4. Formar dos equipos.

 Actividades variadas sobre la narración

Actividades variadas sobre la narración

50
Desarrollo 00:15

5. Pedir a los padres de familia que dirijan la actividad.

6. Elaborar la historia del muñeco o mascota en cada equipo: equipo 1, forma oral; equipo 2, forma escrita.

50
Cierre 00:10

7. Presentar las dos historias.

8. Diferenciar las dos narraciones con comentarios de los niños.

50
Evaluación Observar y registrar las aportaciones de los niños en cada equipo.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10915 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 28e
Tema Diseñar y representar recorridos
Subtema Conozco el trabajo del panadero
Competencia a desarrollar Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Dibujo de croquis de la comunidad: en una hoja de rotafolio pedir a los niños que dibujen las calles aledañas al plantel y los lugares sobresalientes.

58
Desarrollo 00:20

2. Jugar a seguir rutas diferentes con un crayón de color, obedeciendo las instrucciones que dé un compañero.

 Conozco las líneas y las diferencío

Conozco las líneas y las diferencío

58
Cierre 00:05

3. Evaluar si todos pudieron seguir instrucciones precisas.

58
Evaluación Tomar acuerdos de criterios (derecha, izquierda, arriba, abajo, etc.).

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10841 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 28e
Tema Observar con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis
Subtema Somos recolectores
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar con los niños de que observarán el área verde.

2. Invitar a formar 3 equipos recolectores.

3. Usar lupas.

65
Desarrollo 00:15

4. Usar lupas y una mochila.

5. Asignar material de recolección: equipo 1, piedras; equipo 2, tierra, y equipo 3, hojas secas.

6. Colocarlos en la mesa y explicar sus características.

 Conociendo los insectos

Conociendo los insectos

65
Cierre 00:10

7. Pedir a los equipos que observen lo que recolectaron sus compañeros.

8. Escribir juntos conclusiones de la recolección.

65
Evaluación Observar a los niños y registrar a los que dicen características correspondientes a lo observado.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11363 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 28e
Tema Controlar gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evitar agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas
Subtema Responsabilidades
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Comentar con los niños sobre las responsabilidades que tienen en casa.

2. Comentar a los niños que en el salón y en la escuela también tienen responsabilidades.

 Juego educativo: la técnica de la tortuga

Juego educativo: la técnica de la tortuga

78
Desarrollo 00:15

3. Todos los días, un integrante de cada mesa la limpiará al llegar.

4. Identificar la necesidad de que todos debemos apoyar para hacer el aseo constante, por lo que por equipos se irán rotando los diferentes espacios.

5. Ponerse de acuerdo por equipos cuál será el orden que tendrán para limpiar.

6. Escribir en una cartulina el orden de cada equipo, palomear al cumplir la tarea.

78
Cierre 00:10

7. Al pasar todos, felicitarlos y darles un incentivo por el buen trabajo.

78
Evaluación Observar cómo participan los niños, si aceptan los acuerdos, se involucra en la actividad, qué tareas proponen.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11564 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 28e
Tema Desarrollar progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas
Subtema Conozco el trabajo del panadero
Competencia a desarrollar Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas Aspecto Expresión corporal y apreciación de la danza
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar una mini exhibición de baile. Los niños elegirán equipo y cada equipo un tipo de baile.

 Juguemos danzando…dancemos jugando

Juguemos danzando…dancemos jugando

84
Desarrollo 00:20

2. En el patio, colocados en semicírculo, pasarán al frente a mostrar su baile, escuchando la música que eligió y observarán a los otros equipos.

84
Cierre 00:05

3. Comentar qué les pareció la exhibición y festejar el logro partiendo un pastel imaginario e imitando movimientos de comerlo.

84
Evaluación Proporcionar varios C.D. de música a los niños, para que la elección sea atractiva. Cuestionar a los niños permanentemente. ¿Por qué te gusta? ¿Qué sientes cuando bailas? ¿Qué te gusta de bailar?
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