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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10812 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 22e
Tema Confirmar o verificar información acerca del contenido del texto
Subtema Leamos con papá
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a dos padres de familia a hacer una lectura de cuentos.

2. Preparar al grupo colocándolos en una misma dirección. 

 Escucho y aprendo

Escucho y aprendo

50
Desarrollo 00:15

3. Pedir a los padre que lean fragmentos del cuento.

4. Pedir a los niños que participen diciendo lo que creen que dirá la narración.

5. Verificar si es correcta su participación.

50
Cierre 00:10

6. Leer los cuentos completos para constatar su contenido.

7. Premiar a los padres de familia para agradecer su participación. 

50
Evaluación Registrar una observación general sobre la participación del grupo.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10565 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 22e
Tema Describir semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno
Subtema Juego al circo
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Cada niño tendrá una hoja de papel con personajes del circo dibujados formados en dos filas: payasos, mago, equilibrista, malabares, maestro de ceremonias, motociclista.

59
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños qué unan las figuras iguales con una línea de color.

59
Cierre 00:05

3. Comparar sus trabajos y nombrar si existen diferencias.

 Manualidades infantiles para aprender las figuras

Manualidades infantiles para aprender las figuras

59
Evaluación Dar instrucciones claras.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10703 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 22e
Tema Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural
Subtema A cuidar el agua
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Con ayuda de los padres invitados, llenar cubetas de agua y llevar una a cada salón para que laven material y manos.

66
Desarrollo 00:15

2. Elegir una comisión de niños vigilantes del agua en el recreo.

3. Pedirles que registren a los niños que desperdician agua.

 Cuido el agua

Cuido el agua

66
Cierre 00:10

4. Hacer un registro por grupo de los niños.

5. Pasar el reporte a la educadora correspondiente.

66
Evaluación Registrar observaciones que hacen los niños de los reportes de desperdicio de agua, pasar la observación a educadoras responsables.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11032 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 22e
Tema Explicar qué le parece justo o injusto y por qué, y proponer nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles
Subtema Vamos a la feria
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preparar juguetes de feria y armar una en el patio, poner canicas, globos, carrusel, pesca, tiro al blanco, traga bolas, etcétera.

2. Pedir a los niños que elijan una pareja, solo se vale niña-niño.

 Organizo mi feria

Organizo mi feria

78
Desarrollo 00:15

3. Asistir a la feria y jugar en forma de circuito con su pareja.

4. Preguntar a cada pareja a qué jugaron y qué les pareció asistir con su amigo.

78
Cierre 00:10

5. Platicar con los niños sobre la igualdad de género. 

78
Evaluación Anotar si algún niño se opone a la igualdad de género y por qué.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10740 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque III Semana 22e
Tema Intercambiar opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación: televisión
Subtema Conociendo el circo
Competencia a desarrollar Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir a los niños sentados hacia un mismo frente. Mostrarles pinturas, fotografías o ilustraciones alusivas al circo.

 Esculturas 3D

Esculturas 3D

85
Desarrollo 00:20

2. Cada niño dirá cuál le gusta más y por qué. Entre todos, valorar si alguna de ellas es más antigua.

85
Cierre 00:05

3. Con acuarelas de colores, pedir a los niños que elaboren una pintura del circo. 

85
Evaluación Valorar la acuarela de cada niño, y comentarles que es una expresión artística.
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