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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10806 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 21e
Tema Diferenciar entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito
Subtema La hora cuenta cuento
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Formar 2 equipos.

2. Organizar dos equipos y proporcionar:

   Equipo 1: hojas de colores e imágenes.

   Equipo 2: hojas y colores.

 Invento cuentos

Invento cuentos

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los dos equipos que diseñen un cuento con el material que se les entregó, para que lo narrarlo a sus compañeros.

4. Exponer los cuentos.

Cierre 00:10

5. Hacer notar las diferencias entre los dos cuentos.

6. Pegar los cuentos en el pizarrón.

Evaluación Anotar en cada producción si el niño identifica las diferencias en la forma de narrar un cuento. Guardar en la carpeta de evidencias.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10560 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 21e
Tema Anticipar lo que sigue en patrones
Subtema Me gusta la feria
Competencia a desarrollar Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar la reproducción de patrones de forma gráfica y concreta. En el patio, reunir pelotas, llantas, cuerdas, aros, bloques de madera.

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Desarrollo 00:20

2. Organizar al grupo en equipos, dibujar una secuencia en un pizarrón y cada equipo la reproducirá con los materiales correspondientes en el patio (Por ejemplo,1 llanta, 2 aros, 3 pelotas, 1 bloque de madera).

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Cierre 00:05

3. Revisar las secuencias que los niños acomodaron. Establecer semejanzas y diferencias.

 Juegos de patrones

Juegos de patrones

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Evaluación Dibujar varias secuencias de materiales, dependerá del grupo la dificultad que se requiera.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10695 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 21e
Tema Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural
Subtema Demos luz y agua a las plantas
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preparar la narración de un cuento acerca del cuidado de las plantas.

2. Preguntar: ¿Tú cómo las cuidas?

 Cuidemos nuestro ambiente

Cuidemos nuestro ambiente

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Desarrollo 00:15

3. Observar varias plantas.

4. En caso de que estén secas, preguntar: ¿Por qué están tristes? ¿Qué les falta, luz o agua?

5. Cambiar de lugar las plantas a las que no les da luz.

6. Regar las plantas que lo necesiten.

Cierre 00:10

7. Hacer registro de que día se regaron y a los cuántos las volverán a regar, escribir un recordatorio en el calendario.

Evaluación Llevar un registro para cuidar las plantas, crear comisiones para observar que no les falte luz y agua.

Compartida por: Áurea Rojano

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10759 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque III Semana 21e
Tema Aplicar las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos
Subtema Cuidemos a nuestra mascota
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a un médico a dar una plática sobre enfermedades causadas por los animales domésticos sin cuidados sanitarios.

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Desarrollo 00:15

2. Pedir a los niños que elaboren un dibujo sobre cuidados indispensables de las mascotas.

3. Pedir que expliquen su dibujo a todos sus compañeros.

Cierre 00:10

4. Pedir a los niños que platiquen cómo cuidarán a su mascota y que transmitan el mensaje a sus familiares.

 A cuidar a las mascotas

A cuidar a las mascotas

Evaluación Recopilar opiniones y registrarlas en los dibujos de los niños, guardar como evidencia.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11012 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 21e
Tema Explicar qué le parece justo o injusto y por qué, y proponer nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles
Subtema A jugar carreteritas
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preparar un mecano de madera o bloques de plástico y carritos.

2. Formar tres equipos, repartir materiales.

3. Tomar acuerdos: respetarse, compartir materiales y que todos deben jugar.

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Desarrollo 00:15

4. Dar inicio a la actividad: "Ahora van a construir una montaña con carretera".

5. Permitir a los niños que jueguen en la carretera con sus carritos.

6. Guardar materiales.

Cierre 00:10

7. Platicar qué les pareció la actividad.

8. Comentar si hubo tolerancia y respeto, explicar a los niños el significado de las palabras. 

Evaluación Escribir en el diario qué respondieron los niños.
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