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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10786 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 19e
Tema Narrar leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos
Subtema Hagamos un cuento viviente
Competencia a desarrollar Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los padres de familia que lleven a los niños con disfraz.

2. Presentar a cada niño ante el grupo y definir su personaje (rey, princesa, dragón, etc).

 Cubos para crear cuentos

Cubos para crear cuentos

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Desarrollo 00:15

3. Formar 4 equipos, cada uno creará un cuento con los personajes existentes, dar 5 minutos.

4. Cada equipo presentará su cuento.

5. Observar con atención a sus compañeros.

Cierre 00:10

6. Formar un círculo con todos los niños y dar una caravana.

7. Aplaudir y decir una porra para todos los equipos.

8. Comentar cuál cuento les agradó más. 

Evaluación Observar y registrar la participación de cada alumno, tomar video de cada cuento y mostrárselos en actividades posteriores, guardar como evidencia.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10550 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 19e
Tema Organizar y registrar información en cuadros y gráficas de barra
Subtema Fabrico aviones
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Entregar a los niños aviones de material reciclado para elaborar móviles.

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Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que coloquen con estambre dos aviones en una varilla y unan dos varillas con estambre. Colgar los móviles en el techo del aula.

Cierre 00:05

3. En una hoja de papel, cada niño dibujará los resultados del conteo de aviones.

4. Comparar los resultados.

 Gráfica de asistencia

Gráfica de asistencia

Evaluación Mostrar a los niños 2 o 3 modelos de gráfica para que elijan la que quieren hacer.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10678 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 19e
Tema Contrastar sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural, y modificarlas como consecuencia de esa experiencia
Subtema El viento que tira árboles
Competencia a desarrollar Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños acerca de su experiencia con el viento: ¿Qué pasa cuando sopla el viento?, ¿cómo te proteges?, etcétera.

2. Escribir las respuestas en el pizarrón como lluvia de ideas.

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Desarrollo 00:15

3. Transmitir un fragmento de un documental sobre los huracanes (de corte infantil).

4. Después, preguntar: ¿Ahora qué opinas? ¿Tú que harías? ¿Cómo te protegerías?

5. Escribir las respuestas el pizarrón, a un lado de las anteriores.

Cierre 00:10

6. Contrastar lasrespuestas.

7. Platicar y hacer conclusiones.

 Hago un remolino en una botella de agua

Hago un remolino en una botella de agua

Evaluación Tomar fotografía de sus respuestas y anotar sus conclusiones.

Compartida por: Áurea Rojano

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10753 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque III Semana 19e
Tema Construir objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y distribuir tareas
Subtema Creando obras de arte
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar equipos y distribuir materiales diversos de construcción y modelado.

2. Pedir a los niños que cierren sus ojos y piensen en un objeto o en la persona más linda que han conocido.

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que en silencio modelen o construyan en lo que pensaron.

4. Al terminar su creación, pedirles que recorran todos los lugares para observar las de sus compañeros.

Cierre 00:10

5. Pedir a los niños que expresen lo que sintieron al hacer su creación.

6. Pedirles que escuchen con atención a sus compañeros.

Evaluación Elaborar una observación grupal, tomar foto individual a sus reacciones.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11001 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 19e
Tema Hacerse cargo de las pertenencias que lleva a la escuela
Subtema Los que más me gusta jugar es…
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar a los niños diversos juegos de mesa, como lotería, rompecabezas, pirinola, etcétera. Colocar uno por mesa.

2. Mostrar cómo jugar cada uno.

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que elijan la mesa en la que quieren jugar.

4. Verificar que los niños participen activamente en el juego elegido.

5. Terminar el juego y guardarlo en su lugar.

Cierre 00:10

6. Pedir a los niños que expresen cómo se sintieron en la actividad.

7. Proponer acciones para mejorar en próximos juegos.

Evaluación Pasar a cada equipo verificando que todos se involucran y juegan pacíficamente. Dar ayuda al equipo que lo requiera.
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