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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10776 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 18e
Tema Utilizar el lenguaje para interactuar con… personas de su comunidad
Subtema Hagamos artesanías.
Competencia a desarrollar Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Reunir previamente: espejos pequeños, estambre, listón, cartón cortado en círculos, pegamento blanco, agujas de canevá.

2. Formar equipos y entregar el material a cada uno, observar lo que hacen.

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que propongan ideas para hacer rápido su trabajo.

4. Anotar  en el pizarrón los acuerdos a los que llegan.

5. Pedirles que elaboren su artesanía respetando acuerdos.

Cierre 00:05

6. Exponer las artesanías ante el grupo.

7. Preguntar si fue más fácil el trabajo respetando acuerdos.

 Las reglas en el salón de clases

Las reglas en el salón de clases

Evaluación Observar los equipos y registrar a los niños que se les dificulta respetar acuerdos.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10545 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 18e
Tema Identificar estrategias de solución
Subtema Transporte terrestre: me gustan los carros.
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. En el juego de “Carreterita”, los niños recorrerán el camino en el tiempo y forma indicado.

 Enseñar a resolver problemas de matemáticas

Enseñar a resolver problemas de matemáticas

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Desarrollo 00:20

2. Indicar a los niños que participen de 4 en 4: recorrerán su camino rápido, lento, en reversa, en zig-zag, con relevos, en un minuto.

58
Cierre 00:05

3. Comentar los resultados: ¿Lo lograron? ¿No pudieron? ¿Les faltó o les sobró tiempo?

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Evaluación Dar indicaciones claras.

Compartida por: viridiana mendoza

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14676 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 18e
Tema Organizar y registrar información en cuadros y gráficas de barra
Subtema ¿Y cuantos hay ?
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 1 horas, 15 minutos
Aprendizaje esperado Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:15

Se les preguntara:¿Qué son las graficas ?

¿Para qué serviran las graficas ?

se registrara las ideas de los alumnos 

 

 Cómo elaborar gráficas de asistencia

Cómo elaborar gráficas de asistencia

Desarrollo 00:30

Se les explicara para que sirven las graficas 

Posteormente se les dara diversas figuras geometricas o puede ser de  (caramelos, animales, frutas,etc.)

Se colocara una lamina donde estara plasmada una grafica, se les preguntara cuantos circulos tenemos , cuantos triangulos ,etc.

se les pedira que coloquen en cada cuadro donde corresponda para saber cuantos objetos tenemos .

 Actividades y ejercicios de estadística

Actividades y ejercicios de estadística

Cierre 00:30

para finalizar contaremos cuantos objetos hay en cada barra de las graficas 

podemos preguntar donde hay mas , donde menos 

 

 Archivo 1

Evaluación A través del registro que los alumnos van a plasmar. su forma de expresar

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10674 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 18e
Tema Proponer qué hacer para indagar y saber acerca de cultivar una planta
Subtema Constructores de árboles
Competencia a desarrollar Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…) Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Recolectar hojas de árboles (tiradas).

2. Dibujar el tronco de árbol en media cartulina y colorearlo. 

64
Desarrollo 00:20

3. Poner en el tronco las hojas secas sin pegamento.

4. Pedir a los niños que levanten su cartulina (las hojas caerán).

5. Pregutarles: ¿Por qué se cayeron las hojas de este árbol? ¿Ustedes saben por qué caen las hojas de los árboles?

64
Cierre 00:05

6. Escribir las respuestas en el pizarrón.

7. Preguntarles: ¿Cómo lo saben? ¿Cómo podríamos saber más?

8. Conclusión con una idea completa.

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Evaluación Registrar a los niños que requieren ayuda para expresarse.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10996 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 18e
Tema Cuidar de su persona y respetarse a sí mismo
Subtema Cuidado con los cocodrilos
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Cuida de su persona y se respeta a sí mismo Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Dar acada niño un par de zancos.

2. En el patio, explicar la actividad: "Vamos a pasar por un rio donde hay cocodrilos".

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Desarrollo 00:15

3. Dar la indicación: "Súbanse a los zancos para que no te coman, no te bajes, camina sobre ellos".

77
Cierre 00:10

4. Concluir: "Ya estamos en lugar seguro".

6. Pedir a los niños que expresen lo que sintieron, a quién ayudaron y por qué.

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Evaluación Registrar quién ayuda a sus compañeros que lo necesitan.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10730 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque III Semana 18e
Tema Reconocer poemas en algunos cantos
Subtema Poemas y rimas que se cantan
Competencia a desarrollar Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce historias o poemas en algunos cantos Aspecto Expresión y apreciación musical
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Actividad musical. Entrar al salón saltando con los pies juntos.

2. Organización. Formar dos hileras, una frente a otra, con un espacio de separación amplio.

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Desarrollo 00:20

3. Formar equipos y cantar “El periquito azul”, alternando los equipos.

4. El equipo que comienza con la primera frase cantará dando pasos hacia el frente y regresará cuando el equipo contrario avance hacia él. Esta dinámica facilitará que el niño entienda el cambio de rima en los versos.

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Cierre 00:05

5. Juego. El globo.

6. Salida. Los niños deben imitar al animalito que más les gusta.

 ¿En dónde tejemos la ronda?

¿En dónde tejemos la ronda?

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Evaluación Resaltar permanentemente en comentarios y platicas con los niños, lo armónico que puede ser escuchar un poema, un canto o una rima.
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