Volver al listado

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10177 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque II Semana 15e
Tema Reconocer la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido
Subtema Hagamos una función de títeres
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elegir un cuento tradicional.

2. Formar tres equipos.

50
Desarrollo 00:15

3. Asignar tareas a cada equipo:

Equipo 1: Elaborar títeres de bolsa de papel

Equipo 2: Dibujar y colorear escenografía.

Equipo 3: Acomodar el teatro guiñol.

4. Entre todos, escribir el título de su función (dar ideas para escribir las palabras).

Cierre 00:10

5. Los niños moverán los guiñoles rotativamente.

6. Disfrutar de la función.

 El cartero

El cartero

Evaluación En el momento de escribir el cartel del título, invitar a los niños para ampliar su experiencia sobre la escritura, preguntar: ¿cómo lo escribo?, ¿primero qué palabra va?, ¿juntas o las separo?, etcétera.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10217 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque II Semana 15e
Tema Verificar sus estimaciones de longitud, capacidad y peso
Subtema Calculo cuánto material necesito para construir
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Jugar a la tiendita de materiales de construcción: poner en una mesa, agrupados, materiales de madera, plástico, papeles, etcétera.

59
Desarrollo 00:20

2. Cada equipo armará su casa o edificio y comprará en la tiendita el material que necesite, por ejemplo: 3 bloques de madera, 20 piezas de material plástico, 15 palitos, etcétera.

 La tiendita de la esquina

La tiendita de la esquina

Cierre 00:05

3. Pedir a los niños que comparen las medidas de su casa y comenten cómo calcularon esas medidas.

Evaluación Proponer a los niños crear código de medida.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10282 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque II Semana 15e
Tema Comparte anécdotas de su historia personal, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares
Subtema Valoramos nuestro pasado
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que traigan de su casa un utensilio de cocina antiguo, del que mamá les haya contado alguna historia.

2. Pedir a las mamás que cuente cuánto tiempo tiene en casa, la forma de uso, cómo se consiguió, etcétera.

66
Desarrollo 00:15

3. Con la información y el objeto (procurar que no sea muy costoso o frágil), organizar una plática.

4. Acompañar la presentación con música de fondo.

5. Cada niño mostrará su utensilio y explicará la historia.

Cierre 00:10

6. Pedir a los niños que expresen su sentir sobre la actividad.

Evaluación Registrar en una hoja individual el utensilio y algún comentario acerca de la participación del niño.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10419 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque II Semana 15e
Tema Hablar acerca de personas que le generan confianza y seguridad
Subtema Conozco información personal de algún o algunos adultos de confianza
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar un juego con el tema de las emergencias.

2. Pedir a los niños que lleven ropa e instrumentos de juguete de médicos y construir una ambulancia y un teléfono.

3. Asignar roles de participación.

74
Desarrollo 00:20

4.. Jugar a los heridos y a dar los primeros auxilios. Alguien realiza una llamada al teléfono de emergencia y los asignados al equipo de auxilio acuden inmediatamente.

5. Dar algunas indicaciones para realizar correctamente el auxilio.

6. Hacer entre todos una escenificación de lo que se tiene que hacer en caso de emergencia.

Cierre 00:05

7. Escribir los números de emergencia que tenga la comunidad y colocarlos en una ventana del aula para que los copien los padres. 

 Aprendo mi dirección y número telefónico

Aprendo mi dirección y número telefónico

Evaluación Proveer a los niños suficiente información y apoyarlos si requieren ayuda.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10328 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque II Semana 15e
Tema Escuchar las experiencias de sus compañeros y mostrar sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta
Subtema Somos iguales pero diferentes
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Narrar el cuento “Iguales pero diferentes” del rincón de lecturas.

2. Pedir a los niños que escuchen atentamente el cuento.

78
Desarrollo 00:10

3. Pedir a los niños que platique si ellos tienen un amigo diferente y por qué creen que lo sea.

4. Pedirles que dibujen a su amigo y platiquen cómo es, en dónde vive, cómo es su casa (si vive en el campo o en la ciudad).

Cierre 00:10

5. Describir un lugar del campo y otro de ciudad.

 Diferentes culturas

Diferentes culturas

Evaluación Guardar los dibujos y hacer anotaciones que queden como evidencias.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.