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Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11940 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 37d
Tema Realizar correcciones al texto que dictó a la maestra
Subtema Día de campo
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar con los niños cómo es un día de campo.

2. Preguntar: ¿Podemos hacer uno en la escuela? ¿A quién debemos pedir permiso?

50
Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que dicten el permiso que se entregará a la directora.

4. Releer cada párrafo para corregirlo.

5. Escuchar cómo quedó redactado el permiso.

50
Cierre 00:10

6. Llevar el permiso a la directora.

7. Esperar respuesta por escrito y leerla.

 Diálogos para completar, creación de historias

Diálogos para completar, creación de historias

50
Evaluación Redactar la participación de los niños en la actividad realizada.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11955 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 37d
Tema Distinguir y reproducir patrones
Subtema Organiza torneos deportivos.
Competencia a desarrollar Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Proporcionar a los niños una hoja de papel con 4 o 5 secuencias inconclusas.

 Creamos series

Creamos series

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Desarrollo 00:20

2. Solicitar a los niños terminen las secuencias, utilizando crayolas de colores. Ejemplificar la primera en el pizarrón junto con los niños: pelota roja, pelota amarilla, pelota azul, dos pelotas verdes, pelota roja, pelota amarilla, pelota azul, dos pelotas verdes.

59
Cierre 00:05

3. Al terminar pedir a los niños comparen sus patrones con los de su mesa.

59
Evaluación Apoyar a los niños que muestran dificultad para continuar el trabajo.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11759 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 37d
Tema Preguntar para saber más y escuchar con atención a quien le informa
Subtema Organizo torneos deportivos
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elaborar un periódico mural del deporte: investigar en revistas y periódicos.

65
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que recorten estampas de deportes de revistas y periódicos, estrujen papel para letreros, pinten con pintura dactilar el marco, poniendo huellas digitales.

65
Cierre 00:05

3. Colocar el periódico mural a la vista de la comunidad escolar.

 Entrevistas a lectores

Entrevistas a lectores

65
Evaluación Solicitar a los niños que tomen acuerdos para trabajar en equipos; observar si preguntan para saber del tema.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11699 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 37d
Tema Enfrentar desafíos, buscar estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas
Subtema Organizo torneos deportivos
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Convivencia con hermanos. Iniciar un mini torneo deportivo. Dividir el patio en tres secciones. El material se acomodará para los tres tipos de juego. Los niños formados aleatoriamente, también en tres equipos.

 Ejercicios de voleibol para niños

Ejercicios de voleibol para niños

77
Desarrollo 00:15

2. Jugar en el patio: voleibol, futbol y basquetbol. Por unos minutos, a la orden cambiarían de cancha y darán inicio al otro partido.

77
Cierre 00:10

3. Guardar materiales y posteriormente externar su opinión de los juegos realizados.

77
Evaluación Preguntar a los niños si fue desafío jugar con niños de otro grupo y qué tan fácil o difícil es cambiar de tipo de deporte.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11897 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque V Semana 37d
Tema Explicar y compartir con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística
Subtema Organizo torneos deportivos
Competencia a desarrollar Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repartir a cada niño masilla, barro o plastilina para que modele una escultura de premiación.

 Artes plásticas

Artes plásticas

85
Desarrollo 00:15

2. Pedir a los niños que elaboren su escultura sin modelo a seguir. Al terminar, poner a secar en una repisa.

85
Cierre 00:10

3. Organizar un semicírculo y comentar la escultura que hicieron y qué significado les dan.

85
Evaluación Auxiliar a los niños, explicar que los trofeos tienen un significado especial. Y dar a conocer términos como “victoria”, “gloria”, “laureles”. Identificar a quienes son capaces de dar explicación de lo que hizo y por qué.
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