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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11305 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 31d
Tema Recrear cuentos modificando o agregando personajes y sucesos
Subtema Un día divertido
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Seleccionar libros de la biblioteca de otro grupo.

2. Observar detenidamente cada texto.

51
Desarrollo 00:15

3. Escuchar la lectura de diferentes textos (por un adulto).

4. Cada uno comentar en su equipo sobre las lecturas que escuchó.

51
Cierre 00:10

5. Expresión gráfica sobre la actividad con pintura dactilar.

6. Explicar su trabajo.

51
Evaluación Escribir en expedientes avances significativos respecto al aprendizaje esperado.

Compartida por: Áurea Rojano

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10927 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 31d
Tema Elegir y argumentar qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Conseguir básculas de diferentes tipos.

2. Organizar una báscula en cada mesa. Los niños pesarán sus materiales.

59
Desarrollo 00:20

3. Verificarán qué pesa más, y qué menos: libros, cuadernos, botes de material, etc. 

 ¡Encontremos el tesoro!

¡Encontremos el tesoro!

59
Cierre 00:05

4. Cambiar de mesa para hacer uso de una báscula diferente.

59
Evaluación Sensibilizar a los niños sobre la importancia del uso correcto de las básculas.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10855 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 31d
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Haciendo una cerca
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Buscar materiales (palos de madera, tablas, etc.) en la bodega o traspatio.

2. Cortarlas a la altura del piso a su rodilla (ayuda de un papá).

66
Desarrollo 00:15

3. Pintarlas con crayola derretida (quemar la crayola con velas).

4. Escribir letreros de protección al área verde (no pasar, evitar arrojar objetos).

5. Hacer con palas hoyos en la tierra alrededor del área verde y colocar las maderas formadas haciendo una cerca.

6. Regar los letreros realizados.

 Secuencias de actividades

Secuencias de actividades

66
Cierre 00:10

7. Observar el trabajo y comentar la importancia de siempre proteger el área verde.

66
Evaluación Registrar objetivamente a los niños que logran proteger las áreas verdes.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11377 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 31d
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema Yo tengo una pelota
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Intercambiar ideas de juegos con pelotas.

2. Trasladarse al patio y tomar una pelota.

3. Todos deberán cuidar su pelota.

 Proyecto Armonía

Proyecto Armonía

78
Desarrollo 00:15

4. Jugar libremente con su pelota.

5. Jugar en parejas con sus pelotas (crear un juego).

6. Jugar en equipos de 4 con sus pelotas (crear un juego).

7. Sentarse en el patio con su pelota en la mano.

78
Cierre 00:10

8. Guardar uno por uno su pelota.

9. Observar quién cuidó su pelota.

10. Comentar si alguien perdió su pelota y si respetó la de compañero.

78
Evaluación Registrar a los niños que ya lograron respetar a sus compañeros y a los materiales.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11571 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 31d
Tema Representar una obra sencilla empleando sombras
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Acomodo de mobiliario y teatrino, para representar cuento de: “Reciclaje de basura”.

 Vocabulario teatral

Vocabulario teatral

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Desarrollo 00:20

2. Realizar dramatización de cuento.

3. Elegir a los niños que manejarán las varillas para cuento y quienes serán espectadores. (Cambiar roles posteriormente.)

86
Cierre 00:05

4. Comentar qué le gustó de la representación teatral. Qué mensaje dejó en él.

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Evaluación Identificar quién es capaz de aprenderse diálogos y quién aún no.
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