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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11300 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 30d
Tema Identificar palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones
Subtema Juguemos a los sonidos
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Con el juego del navío decir su inicial.

2. Comentar sobre el sonido de su inicial, dar ejemplos.

50
Desarrollo 00:15

3. Pasar al pizarrón a escribir su inicial.

4. Comparar con las de sus compañeros.

5. Escribir en una hoja su inicial y dibujar algún objeto que tenga sonido con la primer letra de su nombre.

50
Cierre 00:10

6. Mostrar sus dibujos y constatar que su sonido corresponda inicial-sonido.

7. Encontrar semejanzas y diferencias. 

 Actividades musicales

Actividades musicales

50
Evaluación Elaborar una lista de cotejo y registrar a los niños que ya reconocen la relación de su inicial con sonido.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10922 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 30d
Tema Usar y combinar formas geométricas para formar otras
Subtema Juego a trabajar en la carpintería.
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa y combina formas geométricas para formar otras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir material hueco, cajas y mobiliario del salón. Explicar a los niños que formarán muebles.

59
Desarrollo 00:20

2. Con el juego “La mueblería” los niños armarán muebles con el material reunido. 

 Explorando con figuras

Explorando con figuras

59
Cierre 00:05

3. Montar exposición de muebles y comentar con qué piezas lo lograron formar.

59
Evaluación Cuestionar a los niños. ¿Con cuántos rectángulos hicieron su mesa, utilizaron cuadrados para hacer ésta silla?

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10850 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 30d
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Cuida tu escuela
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. ¿Cómo pueden cuidar su escuela?

2. Anotar en el pizarrón las respuestas.

66
Desarrollo 00:15

3. Seleccionar frases que invitan a cuidar la escuela.

4. Escribirlas y elaborar un cartel decorándolo con diverso material.

 El mundo que me rodea y lo que daña mi mundo

El mundo que me rodea y lo que daña mi mundo

66
Cierre 00:10

5. Colocar los carteles por toda la escuela en lugares visibles.

66
Evaluación Registrar logros de niños que se interesan en cuidar la escuela.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11424 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 30d
Tema Identificar algunos riesgos a los que puede estar expuesto
Subtema Enfermedades en la escuela
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Plática de los niños de la escuela ¿De qué se enferman?

2. Responder a la pregunta.

 Escuela Infantil

Escuela Infantil

74
Desarrollo 00:15

3. Elaborar una encuesta sobre enfermedades frecuentes en la escuela.

4. Sugiere las preguntas.

5. Acudir a los grupos a formularles las preguntas (3 de cada grupo).

74
Cierre 00:10

6. Revisar las respuestas y sacar conclusiones.

74
Evaluación Tomar los datos del resultado de la encuesta para próximas situaciones.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11372 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 30d
Tema Aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
Subtema Guerras de cantos
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar los cantos que conocen.

2. Escribirlos en hojas de colores y meterlos en una caja.

3. Formar equipos por mesa. 

 Proyecto: ¿Jugamos al teatro?

Proyecto: ¿Jugamos al teatro?

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Desarrollo 00:15

4. Cada mesa elegir un canto y entonarlo.

5. Escuchar con respeto a sus compañeros.

6. Elegir el equipo ganador y premiarlo. 

78
Cierre 00:10

7. Comentar lo que les pareció la actividad.

8. Cuestionarlos si estuvieron conformes con el equipo ganador. Si o no y porqué.   

78
Evaluación Escribir un comentario general si el grupo logra tener una mejor convivencia.
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