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Compartida por: Áurea Rojano

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10816 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 23d
Tema Escribir su nombre con diversos propósitos
Subtema Mensaje amistoso
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escribe su nombre con diversos propósitos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Entonar cantos relacionados con la amistad.

2. Hablar con los niños de los beneficios de cantar con un amigo. 

 Los primeros amigos

Los primeros amigos

50
Desarrollo 00:15

3. Pedirles que elijan un amigo y le hagan un mensaje.

4. Pedirles que lean el mensaje al grupo y lo entreguen dando un abrazo a su amigo.

50
Cierre 00:10

5. Escoger un canto para entonar con su amigo. 

50
Evaluación Recolectar los mensajes y guardarlos como evidencia.

Compartida por: Áurea Rojano

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10569 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 23d
Tema Realizar estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles objetos y espacios
Subtema Veamos una película
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Medir papel manila, para elaborar una escenografía y medir la pared en la que se colocará.

 El tren de las figuras geométricas

El tren de las figuras geométricas

59
Desarrollo 00:20

2. Formar dos equipos. Utilizar una cinta métrica para medir lo que les corresponda (Pared o papel).

3. Comunicar al otro equipo de qué medida se necesita el papel.

59
Cierre 00:05

4. Cortar el papel de la medida que fue solicitada y colocarla en la pared, pegar los detalles que elaboró cada equipo.

59
Evaluación Auxiliar a los niños para realizar su ejercicio, siguiendo cómo medir espacios amplios.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10710 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 23d
Tema Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural
Subtema Ama a tu mascota
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar con los niños sobre su mascota.

2. Pedirles que elaboren un dibujo de su mascota.

66
Desarrollo 00:15

3. Cada niño pasará a describir cómo protege y cuida a su mascota y a las personas que lo rodean.

4. Comentar sobre la higiene diaria del área que utilice la mascota.

66
Cierre 00:10

4. Colocar en el pizarrón los dibujo de las mascotas.

5. Pedirles que expresen su sentir de la actividad. 

 Un álbum para mi mascota

Un álbum para mi mascota

66
Evaluación Registrar quién practica y promueve medidas de protección y cuidado de animales.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11036 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 23d
Tema Aceptar gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y ponerlas en práctica
Subtema Caso difícil
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Presentar a los niños 2 casos difíciles. Pedirles que pongan atención. 

 Niños y niñas somos iguales

Niños y niñas somos iguales

78
Desarrollo 00:15

2. Caso 1: Al entrar a la escuela, Nancy trae su juguete, pero Josué se lo quita, ¿Qué opinas de lo que hizo Josué?

3. Caso 2: En el salón, Ángel no trae su lapicera para trabajar, va y toma la lapicera de Bere, ¿Qué les parece lo que hizo Ángel?

78
Cierre 00:10

4. Platicar con lo niños sobre la equidad y el respeto.

78
Evaluación Escribir algunas opiniones de los niños y hacia dónde se inclinan, ¿entienden o practican la equidad y el respeto?

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10742 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque III Semana 23d
Tema Participar en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos
Subtema Hagamos cine
Competencia a desarrollar Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Acomodar materiales para trabajar en cada mesa.

 Improviso

Improviso

86
Desarrollo 00:20

2. Indicara a los niños que elaborarán un cámara de cine, por medio de pintado y pegado.

3. Elaborar tabién caretas coloreadas, boletos y billetes: recortar y sellar.

86
Cierre 00:05

4. Realizar una dramatización de juego “El cine”. Colocar al frente a los actores, el camarógrafo frente a ellos. Los demás niños acomodarán sus sillas para ser el público. 

86
Evaluación Permitir cambio de rol de juego, para ampliar experiencias de los educandos.
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