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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11304 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 31c
Tema Recrear cuentos modificando o agregando personajes y sucesos
Subtema Lee tu cuento favorito
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Formar tres equipos.

2. Elegir cada equipo su cuento preferido.

51
Desarrollo 00:15

3. Elegir a un lector de su equipo.

4. Leer su cuento al resto del grupo.

5. Escuchar con atención el cuento leído.

51
Cierre 00:10

6. Dibujar el personaje principal del cuento de su equipo.

7. Pegar y explicar su dibujo.

 Cuentos inventados por y para niños

Cuentos inventados por y para niños

51
Evaluación Hacer anotaciones relevantes de los que logran y no participar en la actividad.

Compartida por: Áurea Rojano

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10926 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 31c
Tema Elegir y argumentar qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Utilizando bolsas de plástico de diferentes tamaños y cuentas o taparroscas, se explicará a los niños que verificarán pesos.

59
Desarrollo 00:20

2. En equipos llenarán sus bolsas con material de un solo tipo y verán cuál pesa más y cuál menos utilizando las manos.

 ¿Cuánto medimos?

¿Cuánto medimos?

59
Cierre 00:05

3. Por último, tratarán de llenar dos bolsas que pesen igual.

59
Evaluación Permitir que los niños compares sus cálculos ayudándose por equipo.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10854 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 31c
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Clases de zumba
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar lo que conocen de clases de zumba.

2. Seleccionar música de su agrado.

3. Mostrar movimientos con su cuerpo.

66
Desarrollo 00:15

4. Elegir a un instructor de zumba.

5. Elegir un lugar adecuado en el patio.

6. Realizar movimientos con música siguiendo al instructor.

7. Tomar un descanso y beber agua pura.

66
Cierre 00:10

8. Expresar su impresión de la actividad.

9. Invitarlos a disfrutar en su casa de actividades en áreas al aire libre.

66
Evaluación Escribir en su carpetas logros al disfrutar y apreciar las actividades de recreación (quién no lograba hacerlo).

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11426 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 31c
Tema Identificar algunos riesgos a los que puede estar expuesto
Subtema Directorio de emergencias
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar sobre la persona de su confianza.

2. ¿Te sabes su teléfono?

3. ¿Cómo le hablas si lo necesitas?

 Consejos para juegos sobre la seguridad y el peligro para preescolares

Consejos para juegos sobre la seguridad y el peligro para preescolares

74
Desarrollo 00:15

4. Responder a los cuestionamientos.

5. Elaborar un directorio pequeño para escribir nombres y teléfonos de las personas que pueden apoyarlo.

6. Decorar su directorio y pedirle a su mami que lo apoye en confirmarlo, para después guardarlo en el aula.

74
Cierre 00:10

7. Comentar qué le pareció la idea.

8. Llevarse su directorio a casa y platicarle a mamá.

74
Evaluación Registrar que información conoce para, si es necesario ampliarla.

Compartida por: Áurea Rojano

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11376 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 31c
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema Tener invitados en el salón
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar si les gusta trabajar con otros niños.

2. Invitar al grupo más pequeño de la escuela.

 Primera jornada de práctica

Primera jornada de práctica

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Desarrollo 00:15

3. Tomar de la mano y llevar a su mesa a un compañero de otro grupo.

4. Colorear una imagen con crayolas (proporcionarles materiales de ellos).

5. Pegar las imágenes en el pizarrón.

78
Cierre 00:10

6. Pasar a decir cuál fue su trabajo y con quién lo hizo.

7. Despedirse con una rima que ellos enseñen a los compañeros invitados.

78
Evaluación Registrar el comportamiento de cada niño referente a trabajar con otros compañeros.
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