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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11299 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 30c
Tema Identificar palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones
Subtema Juguemos a las palabras
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Cuestionar a los niños sobre qué palabra utilizan cuando quieren felicitar a alguien.

2. Escribir sus repuestas y elegir una de ellas.

 Ejercicios de iniciación a la escritura para niños

Ejercicios de iniciación a la escritura para niños

50
Desarrollo 00:15

3. Pasar a un niño a escribir la palabra en el pizarrón.

4. Pedir a todos que formen la palabra con letras de plástico.

5. Intercambiar ideas sobre la formación de otras palabras con las mismas letras.

50
Cierre 00:10

6. Formar diferentes palabras con las letras de la palabra elegida.

7. Mostrar sus palabras a todo el grupo.

8. Escribir en una hoja la palabra inicial y hacer un dibujo. 

50
Evaluación Hacer anotaciones del intercambio de ideas en su dibujo final y conservar como evidencia.

Compartida por: Áurea Rojano

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10975 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 30c
Tema Usar y combinar formas geométricas para formar otras
Subtema Juego a trabajar en la carpintería.
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa y combina formas geométricas para formar otras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. En el franelográfo, se colocarán figuras geométricas, se pedirá a los niños pasar al frente de uno en uno.

59
Desarrollo 00:20

2. Cada niño formará una figura geométrica en forma libre.

 Dominó geométrico

Dominó geométrico

59
Cierre 00:05

3. Evaluar si con las figuras geométricas lograron formar algo parecido a lo que les rodea. Puerta, ventana, silla, mesa, pizarrón, etc.

59
Evaluación Favorecer la creatividad de los niños proporcionando variedad de figuras.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10849 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 30c
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Da una solución
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar sobre problemas ambientales de su escuela.

2. Elaborar una lista (basura, ruido, desperdicio de agua).

66
Desarrollo 00:15

3. Expresar cómo solucionar el problema.

4. Elaborar carteles con imágenes de posibles soluciones del problema.

 Cuidemos a la Tierra

Cuidemos a la Tierra

66
Cierre 00:10

5. Exponer su cartel y explicar su solución.

6. El resto del grupo lo aprueba o no.

7. Pegar en el periódico mural los carteles aprobados.

66
Evaluación Registrar a los niños que plantean soluciones a un problema.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11371 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 30c
Tema Aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
Subtema Ayudemos a Nandito.
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Escuchar una historia de Nandito que no respetan su derecho a la atención médica. 

 Barney - Todos Somos Especiales

Barney - Todos Somos Especiales

78
Desarrollo 00:15

2. Elaborar un dibujo de Nandito, ¿qué le pasaría?

3. Explicar su dibujo a sus compañeros.

4. Dar soluciones para ayudar a Nandito. 

78
Cierre 00:10

6. Sacar conclusiones de la importancia de que se respeten los derechos de los niños.

78
Evaluación Escribir las ideas de los niños al no ser respetados.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11568 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 30c
Tema Reflexionar y expresar sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura
Subtema Juego a trabajar en la carpintería
Competencia a desarrollar Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elaboración de collage de esculturas observadas, elaboradas con madera.

 Hagamos arte

Hagamos arte

85
Desarrollo 00:20

2. Seleccionar materiales en forma individual, para reproducir la imagen de escultura qué más le gustó: en un cartoncillo, dibujar, pegar papeles de colores, palillos, botones.

85
Cierre 00:05

3. Poner todos los trabajos pegados fuera del aula de clases, para que la comunidad escolar los observe.

85
Evaluación Solicitar a cada niño diga que escultura le gustó, identificando quien expresa verbalmente sus gustos en forma amplia.
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