Volver al listado

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10175 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque II Semana 15c
Tema Reconocer la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido
Subtema Escribo mi nombre
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Comentar a los niños que jugarán “Stop”.

2. Explicar el juego modificarlo con nombres propios.

 Juego con mi nombre

Juego con mi nombre

50
Desarrollo 00:15

3. Trazar el “stop” en el piso del patio.

4. Los niños escribirán su nombre.

5. Constatar que los nombres estén escritos correctamente.

Cierre 00:10

6. Reunirse en un lugar con sombra.

7. Comentar sobre la importancia de poder escribir su nombre para identificarse en diversos lugares.

Evaluación Tomar nota en lista de cotejo de quién escribe correctamente su nombre y de los que requieren de apoyo.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10215 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque II Semana 15c
Tema Verificar sus estimaciones de longitud, capacidad y peso
Subtema Elaboro una regla
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Comentar a los niños que elaborarán una regla de papel para medir objetos.

59
Desarrollo 00:15

2. Preparar los materiales necesarios para recortar y colorear. Pedir a los niños que dibujen símbolos o grafías en su regla.

Cierre 00:10

3. Pedir a los niños que midan varios objetos con su regla y comenten resultados.

Evaluación Pedir a los niños que comparen sus resultados con los de sus compañeros.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10280 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque II Semana 15c
Tema Identificar circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela
Subtema Proponemos un juego
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que propongan algún juego.

2. Reunir materiales necesarios para realizar la actividad propuesta.

66
Desarrollo 00:15

3. Acordar en conjunto las reglas para la actividad.

4. Llevar a cabo la actividad al aire libre.

 Juguemos al aire libre

Juguemos al aire libre

Cierre 00:10

5. Pedir a los niños que dibujen la actividad que realizaron.

6. Pedirles que expliquen su dibujo.

Evaluación Registrar el sentir que los niños expresan al realizar la actividad (La disfrutó, la aprecia, etcétera).

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10416 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque II Semana 15c
Tema Hablar acerca de personas que le generan confianza y seguridad
Subtema Comento las sensaciones y los sentimientos que me generan algunas personas o experiencias
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Recordar y comentar, entre todos, algún accidente, golpe o caída de algunos compañeros y las consecuencias que tuvieron; pedir a los niños que expresen su sentir al respecto.

 Expreso emociones y sentimientos

Expreso emociones y sentimientos

74
Desarrollo 00:20

2. Platicar con los niños lo que es una emergencia y dar ejemplos.

3. Pedir a los niños que platiquen sus vivencias y su sentir al respecto.

4. Elaborar un dibujo. 

Cierre 00:05

5. Pegar los dibujos en el pizarrón.

Evaluación Crear un ambiente seguro de respeto para que los niños logren expresar sensaciones y sentimientos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10325 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque II Semana 15c
Tema Escuchar las experiencias de sus compañeros y mostrar sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta
Subtema Juguemos a bailar
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Escuchar diferentes piezas musicales.

2. Pedir a los niños que elijan una pieza musical para bailar.

3. Acomodar el mobiliario para hacer una pista.

 

 Consejos para la socialización en los niños

Consejos para la socialización en los niños

78
Desarrollo 00:15

4. Pedir a los niños que escuchen y bailen al ritmo de la música.

5. Pedirles que propongan diversos movimientos rítmicos.

6. Inventar entre todos una coreografía.

Cierre 00:10

7. Presentar la coreografía a otro grupo, a los padres de familia o a toda la escuela en el recreo.

Evaluación Registrar en lista de cotejo a los niños que están dispuestos a interactuar con sus compañeros.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.