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Compartida por: Áurea Rojano

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11973 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 40b
Tema Reconocer la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios
Subtema Cuento chistoso
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños: ¿Quién conoce el cuento de "Los tres cochinitos"?

2. Escuchar las respuestas de los niños.

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Desarrollo 00:15

3. Pedirles que escuchen atentamente la narración del cuento.

4. Pedir a los niños que den ideas para modificar el cuento y escribirlas: Agregar personajes chistosos, cambiar el lugar, modificar el final.

5. Narrar el cuento modificado.

 Leyendas cortas y mitos para niños

Leyendas cortas y mitos para niños

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Cierre 00:10

6. Preguntar a los niños si les gustó que se modificara el cuento.

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Evaluación Guardar el cuento modificando como evidencia con anotaciones de los participantes.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11968 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 40b
Tema Comprender problemas numéricos
Subtema Expo juguetes
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repartir una hoja de papel a cada niño y un crayón; indicarles que se les mostrarán juguetes y ellos escribirán el número.

 Juego con las matemáticas

Juego con las matemáticas

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Desarrollo 00:20

2. Colocar en una mesa visible para todos una cantidad de juguetes, 3 por ejemplo, y pedirles que lo representen en su hoja; agregar 4 y sumar, decir cuántos son en total y dibujar resultados.

58
Cierre 00:05

3. Pedir a los niños que comparen los resultados con sus compañeros; explicar cómo lograron obtener el resultado.

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Evaluación Observar a los niños para identificar cómo hacen su conteo: señalando dibujos, utilizando los dedos, pide ayuda a sus compañeros, etcétera.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11772 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 40b
Tema Buscar soluciones a problemas ambientales de su escuela
Subtema Expo juguetes
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Partir de conversar con los niños acerca de lo que investigaron sobre el ruido en su comunidad.

 Laberinto ecológico

Laberinto ecológico

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Desarrollo 00:15

2. Elaborar carteles con el lema de “Evita contaminar con ruido”. Pegar recortes de carros, altavoces, sirenas, notas musicales. Dibujar encima señalamientos de prohibido.

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Cierre 00:10

3. Organizar una conferencia para padres de familia y compañeros del plantel.

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Evaluación Escuchar a los niños cuando exponen sus razones, destinar un turno a cada uno de ellos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11874 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque V Semana 40b
Tema Explicar cómo debe actuar cuando se queda solo en un lugar
Subtema Expo juguetes
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Jugar libremente con juguetes traídos de casa y los existentes en el rincón de juguetes.

74
Desarrollo 00:20

2. Invitar a los niños a jugar con sus amigos, utilizar los juguetes que eligieron. Cuando estén jugando, utilizar un guiñol y preguntar en cada equipo a los niños que harían si un desconocido se acerca y quiere participar del juego o les pide irse con él.

 Cuidado con el zorro

Cuidado con el zorro

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Cierre 00:05

3. Guardar los juguetes y comentar qué sintieron cuando el guiñol preguntó qué harían, si lo pensaron antes o si en casa han tratado el tema.

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Evaluación Identificar a los niños que muestran temor o inseguridad, para fortalecerlos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11712 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 40b
Tema Identificar que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad
Subtema Expo juguetes
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Acomodar materiales para elaborar escenografía: Cartoncillo, crayones, papel de colores, pegamento y tijeras.

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Desarrollo 00:15

2. Elaborar escenografía. Tomar acuerdos para trabajar, haciendo uso de materiales y compartiéndolos.

 Cómo crear la escenografía y los objetos de utilería para una obra escolar

Cómo crear la escenografía y los objetos de utilería para una obra escolar

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Cierre 00:10

3. Guardar materiales en su lugar, preparar escenografías para dramatizar los cuentos al siguiente día.

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Evaluación Incluir a todos los niños en la actividad, ayudar cuando sea necesario a que acepten y convivan con compañeros rechazados.
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