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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11303 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 31b
Tema Identificar palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones
Subtema ¡Cómo hemos crecido!
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar de su crecimiento físico.

2. Medir su estatura.

50
Desarrollo 00:15

3. Marcar su estatura en la pared del aula.

4. Escribir su nombre en tarjetas pequeñas.

5. Pegar su tarjeta en la marca de su estatura.

50
Cierre 00:10

6. Observar las estaturas marcadas y leer el nombre de todos sus compañeros.

7. Repetir la actividad en un mes, marcarlo en su calendario.

 Cómo desarrollar las habilidades comunicativas en los niños

Cómo desarrollar las habilidades comunicativas en los niños

50
Evaluación Registrar con una observación breve, los niños que lograron escribir correctamente su nombre.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10925 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 31b
Tema Elegir y argumentar qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Utilizando botellas de pet llenas de agua y bien tapadas, los niños verificarán peso.

59
Desarrollo 00:20

2. Pasando al frente de uno en uno, tomarán 2 botellas, una en cada mano, y dirán cuál pesa más o cuál menos.

 ¿Cómo podemos medir?

¿Cómo podemos medir?

59
Cierre 00:05

3. Comparar el peso de las botellas, con materiales existentes en el salón y verificarlos.

59
Evaluación Variar la cantidad de agua que tienen las botellas, para que hagan estimaciones distintas.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10853 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 31b
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Un mural hermoso
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Expresa lo que sabe de las pinturas en un mural.

2. Invitarlos a pintar uno en el patio.

66
Desarrollo 00:15

3. Elegir pintura que se requiere para hacer un paisaje (colores: verde, café, rosa, amarillo, etc).

4. Pintar con brochas hojas largas del piso a la mitad de su cuerpo.

5. Pintarse las manos y colocarlas arriba de las hojas.

 Situaciones didácticas 1

Situaciones didácticas 1

66
Cierre 00:10

6. Lavarse las manos.

7. Acomodar materiales.

8. Tomar fotografías al mural y al grupo.

66
Evaluación Registrar observaciones relevantes de su participación en las fotografías tener como evidencias.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

11375 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 31b
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema Cuéntanos de la navidad
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. ¿Qué es la navidad?

2. Responder como lluvia de ideas.

3. Observar imágenes de lo que se usa para navidad.

 Socialización: integración del grupo

Socialización: integración del grupo

78
Desarrollo 00:15

4. Lanzar un globo y quién lo cache, pasará al frente.

5. Todos le dirán “cuéntanos tu navidad”.

6. Expresa cómo viven en su familia la navidad.

7. Escuchar con atención a algunos compañeros.

78
Cierre 00:10

8. Elaborar un dibujo de la navidad.

9. Pegarlo en el pizarrón.

10. Comentar qué les pareció la actividad.

78
Evaluación Registrar las experiencias de cada niño y guardar como evidencia.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11570 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 31b
Tema Representar una obra sencilla empleando sombras
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Inventar cuento con el título “Reciclaje de basura”, y representarlo con teatro de sombras.

 Hagamos la escenografía

Hagamos la escenografía

86
Desarrollo 00:20

2. En lluvia de ideas, inventar cuento de: “Hay que reciclar la basura”. Escribir en el pizarrón trama y diálogos.

86
Cierre 00:05

3. Recortar en cartoncillo negro siluetas de camión recolector, niño, niña, botella de refresco, cajas de cartón, tijeras, pincel y crayolas, y pegarlos en una varilla de madera.

86
Evaluación Escribir las ideas que dan los niños y ayudarlos crear diálogos.
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