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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11298 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 30b
Tema Identificar palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones
Subtema Formar un tren de la palabra
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que recorten diferentes palabras.

2. Cada niño dibujará cuatro vagones de tren.

50
Desarrollo 00:15

3. Pedir los niños que peguen las palabras en los vagones.

4. Solicitarles que formar una frase con sus palabras.

5. Pegar en la pared los vagones.

50
Cierre 00:10

6. Pedir a cada uno que pase a leer la frase a todos sus compañeros.

7. Comparar las palabras de los niños.

 Cuadernillo de 40 actividades para niños

Cuadernillo de 40 actividades para niños

50
Evaluación Identificar y registrar a los niños que requieren de ayuda para formar palabras.

Compartida por: Áurea Rojano

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10921 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 30b
Tema Usar y combinar formas geométricas para formar otras
Subtema Juego a trabajar en la carpintería.
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa y combina formas geométricas para formar otras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repartir material plástico y de madera en cada mesa, solicitar a los niños formen muebles con ellos.

59
Desarrollo 00:20

2. Armarán muebles y los compararán con los de sus compañeros de equipo.

 

 Dictado de figuras

Dictado de figuras

59
Cierre 00:05

3. Comentar qué cantidad y variedad de muebles pudieron formar con las mismas piezas.

59
Evaluación Estimular a los niños a crear figuras con la misma cantidad de piezas.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10848 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 30b
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Por qué hay que reciclar
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar de la basura y su repercusión en la salud.

2. ¿Qué pueden hacer para que no haya tanta basura?

66
Desarrollo 00:15

3. Observar un video del reciclaje y su relación con disminuir la basura.

4. Buscar un material en la basura para reciclar.

5. Hacer un juguete con el material que rescató de la basura.

 Porque me quiero me cuido y cuido mi naturaleza

Porque me quiero me cuido y cuido mi naturaleza

66
Cierre 00:10

6. Mostrar a todos sus juguetes.

7. Conclusión sobre el beneficio de reciclar.

66
Evaluación Cuestionar a cada niño sobre el beneficio de reciclar y anotar en el diario.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11423 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 30b
Tema Identificar algunos riesgos a los que puede estar expuesto
Subtema ¿Cómo cuido mi salud?
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Buscar información sobre la prevención de enfermedades.

2. Decir las enfermedades más frecuentes.

 Diseño invertido: promoción de la salud

Diseño invertido: promoción de la salud

74
Desarrollo 00:15

3. Intercambia ideas de lo que ellos o su mamá hacen para no enfermarse.

4. Dar ideas de prevención a las enfermedades.

5. Regalar a otros niños tapabocas y hablar de su uso.

74
Cierre 00:10

6. Reflexionar de lo que ellos hacen para no enfermarse.

74
Evaluación Elaborar un seguimiento para registrar a los niños que se enferman frecuentemente y tomar medidas.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11370 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 30b
Tema Aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
Subtema El derecho a la recreación
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar lo que sabe de los derechos de los niños.

2. Observar una imagen del derecho a la recreación. 

Taller “Fiesta en los juegos de roles”

Taller “Fiesta en los juegos de roles”

78
Desarrollo 00:15

3. Comentar cómo vive el derecho a la recreación.

4. Decir si conocen a un niño que trabaje.

5. Responder, ¿es correcto que un niño trabaje? ¿Por qué lo crees? ¿Qué harías tú? ¿Qué le dirías al niño y a su papá?

78
Cierre 00:10

6. Elaborar un dibujo del derecho a la recreación.

7. Explicar si él ejerce este derecho y cómo lo hace.  

78
Evaluación Escribir los comentarios del grupo respecto al aprendizaje esperado.
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