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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11292 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 29b
Tema Producir textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra
Subtema Entérate mami
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Actividad especial: "Fiesta en el aula con disfraz".

2. Organizar la actividad y graficarla.

 Actividades y juegos para ayudar a un niño distraído

Actividades y juegos para ayudar a un niño distraído

50
Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que elaboren un recado grupal para mamá y lo dicten.

4. Escribir el recado en una cartulina.

5. Leer a los niños el recado para corregirlo.

50
Cierre 00:10

6. Colocar el recado en el pizarrón.

7. Pasar a las mamás a leer el recado.

50
Evaluación Pedir a los niños que escriban un recado que dicte su mamá y lo traigan a la escuela.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10917 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 29b
Tema Identificar elementos faltantes en un patrón
Subtema Me gusta ir a la paletería
Competencia a desarrollar Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repartir a cada niño una hoja y recortes de barquitos de papel. Preparar crayones, pegamento y pinceles.

59
Desarrollo 00:20

2. En el pizarrón, dibujar una secuencia de imágenes de barquitos, (2 azules, 1 rosa, 1 verde, 2 azules); pedir a los niños que realicen el mismo patrón con su material.

 Encontrando patrones

Encontrando patrones

59
Cierre 00:05

3. Comparar los trabajos, y verificar las series, destacando semejanzas y diferencias.

59
Evaluación Realizar 2 o 3 series diferentes.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10843 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 29b
Tema Observar con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis
Subtema Día de cine
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Llevar videos de documentales de la naturaleza (de nacimiento de los animales).

2. Acomodarse para ver videos.

65
Desarrollo 00:15

3. Observar los videos del nacimiento de los animales.

4. Elaborar un dibujo de lo que comprendió en el video.

5. Explicar a sus compañeros sus dibujos.

 Conociendo las plantas

Conociendo las plantas

65
Cierre 00:10

6. Reflexionar sobre el video como fuente de información.

65
Evaluación Observar si los niños distinguen el video, así como los libros o revistas, como un medio de información y no sólo de entretenimiento.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11431 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 29b
Tema Aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
Subtema A vender en el tianguis
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar de su conocimiento basado en su experiencia sobre el tianguis.

2. Recolectar materiales disponibles para armar el tianguis y vender productos: básculas, manteles, grutas, verduras, carnes, ropa, etcétera.

 Profesiones y oficios

Profesiones y oficios

78
Desarrollo 00:15

3. Formar equipos para distribuir tareas.

-Equipo 1. Armar puestos con material de madera o mesas en el patio.

-Equipo 2. Colocar techos con manteles y cuerdas o sombrillas.

4. Participar en el juego intercambiando los roles de vendedores y compradores.

78
Cierre 00:10

5. Pedir a los niños que expliquen su participación y qué rol le agradó más jugar.

6. Guardar los materiales.

78
Evaluación Registrar a los niños que aún les es difícil cambiar de rol para apoyarlos.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11565 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 29b
Tema Observar e interpretar las creaciones artísticas de sus compañeros y encontrar semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación
Subtema Conozco el trabajo del panadero
Competencia a desarrollar Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que elaboren un cuadro decorativo de helados de diferentes sabores.

 Bailemos con el Rey León

Bailemos con el Rey León

85
Desarrollo 00:20

2. Cada niño elaborará su diseño en forma libre, pegando barquillos de cartoncillo y círculos de colores para formar helados, complementando con dibujos con crayones o plumones de colores.

85
Cierre 00:05

3. Pedirles que comparen sus trabajos buscando semejanzas y diferencias.

85
Evaluación Solicitar a los niños describa su cuadro decorativo e identifiquen de entre varios cuál se parece al suyo.
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