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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

1 voto

11287 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 28b
Tema Seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector
Subtema Cuento animado
Competencia a desarrollar Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elegir en grupo un libro que sea de un cuento.

2. Narrar a los niños el cuento.

3. Explicar a los niños las partes del libro de cuentos que eligieron: portada, título, contraportada e ilustraciones.

 Lenguaje escrito en preescolar

Lenguaje escrito en preescolar

49
Desarrollo 00:15

4. Pedir a los niños que elaboren un dibujo de las partes del libro.

5. Elegir a varios niños para que expliquen las partes del cuento.

49
Cierre 00:10

6. Pedir a los niños elegidos que exliquen ante el grupo la función de cada parte del libro representada en el dibujo.

Evaluación Cuestionar a cada niño para que mencione las partes de un cuento y registrarlo.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

10912 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 28b
Tema Diseñar y representar recorridos
Subtema Conozco el trabajo del panadero.
Competencia a desarrollar Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Juego “La gallinita ciega”.

2. En el patio, un niño con los ojos vendados tratara de atrapar algún compañero

58
Desarrollo 00:20

3. Seguirán las indicaciones que sus compañeros le den para llegar a los participantes, y al atrapar a uno de ellos, se cambian los papeles.

 Caminito de la escuela

Caminito de la escuela

58
Cierre 00:05

4. Comentar a manera de relajación qué parte del recorrido fue más difícil y qué parte más fácil.

58
Evaluación Repetir el juego las veces que sea posible manteniendo el interés del niño.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10838 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 28b
Tema Seguir normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar
Subtema Juguemos al carpintero
Competencia a desarrollar Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Llevar recortes de madera, clavos, martillos y guantes.

2. Tomar acuerdos como medida de seguridad para utilizar las herramientas.

65
Desarrollo 00:15

3. Anotar los acuerdos en el pizarrón.

4. Formar 4 equipos, elegir un capitán para supervisar normas de seguridad.

5. Cada equipo hará muebles para casa: equipo 1, cocina; equipo 2, comedor; equipo 3, sala, y equipo 4, recámara

6. Armar una maqueta de una casita.

 Creando burbujas

Creando burbujas

65
Cierre 00:10

7. Observar la maqueta.

8. Pedir a los capitanes que expongan ante el grupo qué equipo siguió las normas de seguridad.

9. Acomodar el material en su lugar.

65
Evaluación Observar al grupo y preguntar si les agradó la actividad.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11418 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 28b
Tema Construir o modelar objetos de su propia creación
Subtema Estación de tren
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Construye o modela objetos de su propia creación Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños: ¿Cómo construimos una estación de tren?

2. Explorar qué materiales son mejores para utilizar.

 Juegos para potenciar la expresión corporal

Juegos para potenciar la expresión corporal

73
Desarrollo 00:15

3. Por equipos, construir una estación de tren de manera libre.

4. Tomar acuerdos y respetarlos al interior del equipo.

5. Pedir a cada equipo que exponga su estación y que observen las de sus compañeros.

Cierre 00:10

6. Un representante de cada equipo dirá cómo y con qué construyeron su estación de tren.

73
Evaluación Tomar fotografías para guardarlas como evidencias.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11360 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 28b
Tema Controlar gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evitar agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas
Subtema Mi cuento favorito
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños cuál es su cuento favorito.

2. Pedirles que digan cuáles son los personajes del cuento y por qué les gusta el cuento.

 Juegos inteligentes

Juegos inteligentes

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Desarrollo 00:15

3. Colocar todos los cuentos de la biblioteca del aula sobre una mesa.

4. Preguntar a los niños qué se puede hacer para no pelear si varios quieren el mismo cuento.

5. Compartir sugerencias y elegir una.

6. Votar para aprobar si se lleva a cabo la sugerencia elegida o se elige otra y elegir un cuento respetando la estrategia elegida.

78
Cierre 00:10

7. Pedir a los niños que dibujen su experiencia.

8. Pegar los dibujos en el pizarrón.

78
Evaluación Observar qué aportaciones hicieron los niños, cómo aceptaron la sugerencia, si hubo quién no respetó el acuerdo y a qué reflexión llegaron.
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