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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11270 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 25b
Tema Obtener y compartir información acerca de… los oficios
Subtema Mi títere platicador
Competencia a desarrollar Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Cada niño elegirá un títere (material de teatro).

2. Pedir a los niños que pongan nombre a su títere y juegen libremente.

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que pasen al frente con su títere y cuenten su historia.

4. Sus compañeros dirán si es una historia real o imaginaria.

5. Respetar el tiempo de participación.

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Cierre 00:10

6. Mostrar a los niños dos imágenes, una de un suceso imaginario y otra de uno real.

7. Pedirles que se despidan de su títere y lo guarden en su lugar.

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Evaluación Elaborar hojas con dos imágenes que el niño coloree y guardar como evidencia.

Compartida por: Áurea Rojano

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10966 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 25b
Tema Utilizar símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones
Subtema Investigo cómo eran los dinosaurios
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. En un franelógrafo, colocar de 5 a 6 estampas de dinosaurios de colores diferentes.

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Desarrollo 00:20

2. De uno en uno, preguntar a los niños: ¿Qué lugar tiene el dinosaurio azul? ¿Qué lugar tiene el amarillo? (Cambiar de lugar las figuras para hacer cuestionamientos diferentes a otros niños).

 Jugar y contar

Jugar y contar

Cierre 00:05

3. En forma grupal, realizar conteo de las estampas y pedir a los niños que cuenten las figuras que colocaron en cada lado y digan cuál tiene más, cuál menos o si hay igual número de figuras en los dos lados.

Evaluación Respetar conteo individual de los niños.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10823 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 25b
Tema Identificar algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural
Subtema Animales
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños con anticipación una imagen para colorear del animal que más les guste.

2. Observar todas las imágenes que trajeron.

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Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que coloreen y decoren sus animales con diversos materiales atractivos.

4. Colocar todas las imágenes en medio pizarrón .

5. Clasificar los animales que sean similares.

 Comparando mi entorno

Comparando mi entorno

Cierre 00:10

6. Pedir a los niños que describan su animal y digan de qué otro animal es diferente.

7. Decorar arriba del pizarrón colocando intercaladamente los animales.

Evaluación Anotar a los alumnos que aún confunden las diferencias para apoyarlos cuestionándolos individualmente.

Compartida por: Áurea Rojano

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11330 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 25b
Tema Realizar un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atender sugerencias y mostrar perseverancia en las acciones que lo requieren
Subtema Hacer una fiesta de cumpleaños.
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que comenten lo que saben de las fiestas de cumpleaños.

2. Pedirles que den ideas para organiza una.

3. Formar 4 equipos.

 Ejercicios de conocimiento del medio para niños

Ejercicios de conocimiento del medio para niños

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Desarrollo 00:15

4. Elaborar invitaciones con cartulina y recortes.

5. Decorar un pastel.

6. Inflar globos y pegarlos.

7. Preparar agua y sándwich.

Cierre 00:10

8. Llevar a cabo la fiesta (comer, bailar, partir el pastel).

9. Comentarios generales.

Evaluación Al observar el interés de los niños, registrar en su capeta.

Compartida por: Áurea Rojano

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11365 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 25b
Tema Interpretar canciones y acompañarlas con instrumentos musicales sencillos de percusión
Subtema Investiga cómo eran los dinosaurios
Competencia a desarrollar Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales sencillos de percusión, o hechos por él Aspecto Expresión y apreciación musical
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Entrar al salón de actividades musicales caminando como dinosaurios gigantes y dinosaurios chiquitos.

 Conozco nuevos instrumentos

Conozco nuevos instrumentos

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Desarrollo 00:20

2. Organizar un círculo y con las manos palmear entonando el saludo “El periquito azul”. Pedir a los niños que elijan un instrumento: tecomates, claves y tambores. Sentados en el piso, agrupándose con los que tengan el mismo instrumento. Hacer ritmos al compás de la música. Posteriormente entonar el canto “Dinosaurios” llevando el ritmo.

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Cierre 00:05

3. Jugar a “El dinosaurio escondido”: Un niño saldrá del aula, mientras los demás esconden un dinosaurio de juguete. Al entra al salón caminará y en dónde se detenga la música ahí estará el dinosaurio, repetir varias veces. Entonar el canto “Las estrellas” para relajación y después salir del aula caminando de puntitas.

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Evaluación Aumentar el grado de dificultad del ritmo, según las capacidades y características del grupo. Observar quién sí lo hace.
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