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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10809 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 22b
Tema Diferenciar entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito
Subtema Pase el buen escritor
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preparar cartulinas y pegarlas en el pizarrón. Preparar plumones. 

Soy escritor

Soy escritor

50
Desarrollo 00:15

2. Elegir a un escritor.

3. Dictarle un texto que pueda corregir.

4. Observar y revisar la escritura del texto.

50
Cierre 00:10

5. Cada niño dirá lo que entendió y si alguna palabra le pareció extraña.

50
Evaluación Registrar qué niño ya logra hacer correcciones a un dictado.

Compartida por: Áurea Rojano

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10562 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 22b
Tema Describir semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno
Subtema Juego al circo
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar en una caja de sorpresas diferentes materiales y pedir a los niños que pasen al frente, toquen un objeto y lo describan antes de mostrarlo a sus compañeros.

 Bob, el tren. Aventura con las formas.

Bob, el tren. Aventura con las formas.

59
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que pasen uno por uno a describir el objeto: liso, grumoso, redondo, con punta grande, pequeño.

59
Cierre 00:05

3. Colocar los objetos en una mesa, pedir a los niños que los observen y mencionen sus diferencias.

59
Evaluación Cuestionar a los niños cuando realizan su descripción. ¿Qué crees que es?, ¿a qué se parece?

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10700 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 22b
Tema Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural
Subtema A depositar la basura en su lugar
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir previamente cajas grandes.

2. Platicar con los niños de la basura en su comunidad.

3. Observar la escuela y sus calles.

 La contaminación ambiental

La contaminación ambiental

66
Desarrollo 00:15

4. Decorar cajas con un letrero de “basura”.

5. Platicar una posible solución a los problemas de basura en la escuela y en la comunidad.

6. Regalar las cajas en los salones y comunidad (tienda, panadería, carnicería).

66
Cierre 00:10

7. Elegir enviados especiales para obsequiar las cajas.

8. Comentar qué les dijeron en otros grupos. 

66
Evaluación Registrar en días posteriores si es efectiva la medida de higiene.

Compartida por: Áurea Rojano

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10760 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque III Semana 22b
Tema Aplicar las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos
Subtema Todos a vacunarse.
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Observar un video infantil acerca de la importancia de vacunarse.

 Comemos fruta para estar saludables

Comemos fruta para estar saludables

73
Desarrollo 00:15

2. Comentar con los niños el contenido del video.

3. Elaborar carteles para invitar a sus compañeros a vacunarse.

4. Pegar los carteles en cada aula y explicarlos al grupo.

73
Cierre 00:10

5. Pedir a los niños que compartan quién se ha ido a vacunar y lo que sintió.

73
Evaluación Observar y registrar la participación del grupo en la explicación del cartel.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11029 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 22b
Tema Explicar qué le parece justo o injusto y por qué, y proponer nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles
Subtema Paisajes de México
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Observar imágenes de paisajes de México.

2. Preguntar a los niños si les gustaría pintar un cuadro.

3. Asignar distintas tareas para organizar los materiales: trasladar caballetes, cortar papel, repartir pintura, repartir brochas y mandiles, colocar periódico en el piso, al finalizar asear el lugar.

 Importancia de la pintura en el desarrollo de los niños

Importancia de la pintura en el desarrollo de los niños

78
Desarrollo 00:15

4. Pedirles que dibujen un paisaje.

5. Organizar la exposición de sus pinturas.

78
Cierre 00:10

6. Pedir a los niños que platiquen lo que sintieron al asumir su rol.

7. Invitar a los padres a la exposición.

78
Evaluación Durante la actividad registrar qué niños asumen su rol y los que requieren apoyo para hacerlo.
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