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Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

11883 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 33a
Tema Obtener y compartir información acerca de… mis alimentos favoritos
Subtema Me gusta comer…
Competencia a desarrollar Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar con los niños acerca de lo que comen en su casa.

2. Comentar si es comida saludable o chatarra.

48
Desarrollo 00:15

3. Recortar del recurso sugerido en el MED las imágenes de su comida favorita.

4. Organizar el pizarrón en dos y escribir "Comida chatarra" en una parte y "Comida saludable" en la otra.

5. Pedir a los niños que peguen su imagen en donde corresponda y comentar por qué creen que debe ir en ese lugar.

48
Cierre 00:10

6. Observar el pizarrón y comentar qué pasa si sólo consumen comida saludable y/o chatarra.

7. Platicar de la importancia de la alimentación para su cuerpo.

 Láminas de alimentos

Láminas de alimentos

48
Evaluación Registrar a los niños que logran por medio del lenguaje comunicarse y relacionarse con sus compañeros.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11917 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 33a
Tema Identificar el orden de los números en forma escrita, en situaciones familiares
Subtema Mi país
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar conteo con los niños de cada mesa en voz alta, iniciar por el uno para cada equipo.

 Contamos, contamos

Contamos, contamos

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Desarrollo 00:20

2. Colocar varios objetos típicos mexicanos en la mesa: paliacate, sonaja, tecomate, jarrito de barro, abánico de palma, por ejemplo. Contarlos y ordenarlos en distintas formas,

57
Cierre 00:05

3. Dar a los niños tarjetas con números y solicitarles la cantidad de objetos que representa el número de la tarjeta.

57
Evaluación Repetir series numéricas cortas. Identificar a los niños que saben relacionar número y cantidad, y auxiliar a quien no lo sabe.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11736 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 33a
Tema Describir las características que observa en la vegetación y la fauna del medio en que vive
Subtema Mi país
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir fotográfias de revistas y libros. Acomodarlas sobre las mesas, y permitir que cada niño elija un lugar para sentarse.

64
Desarrollo 00:15

2. Pedir  los niños que busquen los paisajes que les gusten de nuestro país. Intercambiar el material con sus compañeros para enriquecer su panorama.

64
Cierre 00:10

3. Pedir a los niños que dibujen en una hoja el paisaje que más le gustó, utilizar materiales existentes en el aula. Pegar los dibujos sobre el pizarrón.

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Evaluación Los niños comentarán al pegar sus dibujos qué es lo que más le gusta de los paisajes de México. Preguntar a quien no lo externa libremente.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11797 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque V Semana 33a
Tema Controlar su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades
Subtema Mi país
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar una actividad de educación física. Organizados en círculo, realizar movimientos con manos y pies utilizando una pelota.

72
Desarrollo 00:20

2. Trabajar en parejas, lanzar y cachar las pelotas, colocados uno frente a otro. Después, pedir a los niños que pateen las pelotas hacia un lugar preciso.

72
Cierre 00:05

3. Colocar botes en el patio, los cuales representarán cestas de fruta, los niños encestarán la pelota en los botes, varias veces. Alejarse del bote y acertar al encestar.

4. Relizar relajación soplando fuertemente varias veces.

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Evaluación Observar cuáles niños son capaces de manipular su pelota teniendo control de ella.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11656 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 33a
Tema Enfrentar desafíos, buscar estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas
Subtema Mi país
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar en el pizarrón un dibujo sencillo de un paisaje mexicano y dividirlo en 4 o 6 partes con una línea. Entregar a cada niño una hoja blanca con la división de 4 a 6 partes también.

 Dibujamos torres con instrucciones

Dibujamos torres con instrucciones

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Desarrollo 00:15

2. Pedir a los niños que copien el dibujo siguiendo la cuadrícula y lo coloreen siguiendo el modelo.

77
Cierre 00:10

3. Pedirles que muestren los dibujos, compararlos y comentar si fue fácil copiar el modelo utilizando la cuadrícula. Guardar los dibujos para utilizarlos el día siguiente.

77
Evaluación Dar explicaciones claras y ayudar a quien lo requiera.
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