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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11307 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 32a
Tema Recrear cuentos modificando o agregando personajes y sucesos
Subtema Entonando palabras
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Seleccionar un texto de su agrado.

2. Observar imágenes y escuchar su lectura (con entonación adecuada).

51
Desarrollo 00:15

3. Narrar voluntariamente su texto.

4. Comentar sobre la importancia de la entonación de las palabras.

51
Cierre 00:10

5. Participar nuevamente en la narración de su texto.

6. Comentar si mejoró con diferente entonación.

51
Evaluación Dar imágenes a los niños, pedirles que narren una historia con entonación y escribir comentarios sobre su expresión, guardar en su carpeta.

Compartida por: Áurea Rojano

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10929 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 32a
Tema Utilizar símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones
Subtema ¿Qué labor realiza el actor?
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir revistas, libros, cuentos por equipo. Hojearlos y compararlos, explicarles que buscarán números.

59
Desarrollo 00:20

2. Al buscar los números, identificarán el nombre de los que conocen.

 Los números

Los números

59
Cierre 00:05

3. Comentar qué número conocen con todo el grupo.

59
Evaluación Dar variedad de materiales. Auxiliar a los niños en la búsqueda.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10857 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 32a
Tema Obtener información acerca de cómo vivían años antes en su comunidad, registrarla y explicarla
Subtema Yo también fui bebé
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Traer un juguete o prenda de vestir de cuando era bebé.

2. Colocar el material en una sola mesa.

3. Sentarse en las colchonetas.

66
Desarrollo 00:15

4. Cada uno pasará por su juguete o prenda de vestir y contará qué recuerda que jugaba cuando era bebé.

5. Escuchar con atención y respetar su turno.

66
Cierre 00:10

6. Expresar su opinión de la actividad.

7. Diga que anécdota le gustó más y por qué.

66
Evaluación Registrar a los niños que requieren ayuda para expresarse mejor oralmente.

Compartida por: Áurea Rojano

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11379 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 32a
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema ¿Y en qué trabaja tú papá?
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar qué es un trabajo y decir lo que conoce.

 Los primeros amigos de los niños

Los primeros amigos de los niños

78
Desarrollo 00:15

2. Tomar una revista, buscar imágenes de trabajo de su papá.

3. Recortar las imágenes del trabajo de su papá y pegarla en una hoja.

78
Cierre 00:10

4. Describir el trabajo de su papá apoyado en la imagen.

5. Concluir la importancia de cada trabajo para el bien común. 

78
Evaluación Hacer anotaciones en los recortes de los niños y guardar como evidencia.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11572 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 32a
Tema Explicar qué sensaciones le provocaron la música y la iluminación
Subtema ¿Qué labor realiza el actor?
Competencia a desarrollar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en ciertos momentos, el vestuario y la escenografía Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Ver cuentos llevados por los niños a la escuela, en sus mesas, sentados en el lugar verán su cuento.

 Hacemos teatro con guiñoles

Hacemos teatro con guiñoles

86
Desarrollo 00:20

2. Intercambiar cuentos, viendo varios y platicando con sus compañeros acerca de ellos.

86
Cierre 00:05

3. Elegir con todo el grupo, cuál cuento dramatizarán, tomando acuerdos de qué materiales faltan y van a traer de sus casas.

86
Evaluación Permitir que todos los niños opinen acerca del cuento que más les gusta.
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