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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11302 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 31a
Tema Identificar palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones
Subtema Mi nombre
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Escribir sus nombres en hojas en forma de pétalos de una flor.

2. Observar todos los nombres escritos.

 Material Imprimible

Material Imprimible

50
Desarrollo 00:15

3. Formar flores con los nombres que son similares.

4. Explicar las características de la formación de su flor.

50
Cierre 00:10

5. Escribir en una hoja el nombre de su compañero que se parece su nombre.

6. Mostrar su trabajo ante el grupo.

50
Evaluación Observar y escribir comentarios de las comparaciones de su nombre.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10924 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 31a
Tema Elegir y argumentar qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes
Subtema ¿Qué hace el recolector de basura?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir botellas de pet en el patio, se realizará actividad de llenado de agua en los recipientes.

59
Desarrollo 00:20

2. Colocar agua en palanganas, y pedir a los niños llenen una botella grande de agua, después repartir el líquido en varias pequeñas.

 ¡Vamos a pesar!

¡Vamos a pesar!

59
Cierre 00:05

3. Identificar a cuál le cabe más, a cuál menos.

59
Evaluación Dar oportunidad de realizar llenado y vaciado en varias ocasiones.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10852 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 31a
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Qué hace el hombre con la naturaleza?
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar sobre la tala de árboles.

2. Observar un video de la tala ilegal de árboles.

66
Desarrollo 00:15

3. Comentar lo que observó.

4. Dar ideas para revertir el daño.

5. Dibujar estas ideas.

 Estrategia no. 1

Estrategia no. 1

66
Cierre 00:10

6. Explicar su dibujo al grupo.

7. Llegar a acuerdos sobre la importancia de la preservación del medio natural.

66
Evaluación Elaborar un registro de los niños que logran identificar y explicar la intervención de la acción humana sobre la naturaleza.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11425 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque IV Semana 31a
Tema Identificar algunos riesgos a los que puede estar expuesto
Subtema La varita de los recuerdos
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Aquí tengo una barita de los recuerdos.

2. Cuando la barita toque una cabecita dirá qué persona le recuerda miedo, alegría, tristeza, enojo, etcétera.

 Marioneta enseña a niños a prevenir accidentes con fuego

Marioneta enseña a niños a prevenir accidentes con fuego

74
Desarrollo 00:15

3. Acomodados en semi-círculo la barita de los recuerdos tocará a un niño diferente.

4. Hablar del recuerdo que se le indique.

5. Escuchar a sus compañeros atentamente.

74
Cierre 00:10

6. Algunos niños expresarán sus sentimientos al estar en desacuerdo.

74
Evaluación Registrar las participaciones de los niños.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11374 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 31a
Tema Mostrar disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas
Subtema Mi amigo es…
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Juega al espejo con una pareja, frente a frente, dice cómo es su compañero físicamente y alguna cualidad.

 Juegos para aprender las reglas del salón de clases en preescolar

Juegos para aprender las reglas del salón de clases en preescolar

78
Desarrollo 00:15

2. Voluntariamente pasar al frente y hacerle cuestionamientos que permitan conocerlo mejor.

3. Escuchar con atención y respeto.

4. Comentar en qué se parecen y en qué son diferentes.

78
Cierre 00:10

5. Felicitar al compañero que cuestionaron.

6. Reflexionar sobre el respeto que debemos tener todas las personas.

78
Evaluación Registrar los cuestionamientos de los niños y si encontraron similitud.
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