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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11297 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque IV Semana 30a
Tema Preguntar acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto
Subtema Cuento en plenaria
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a un cuenta-cuentos profesional.

2. Seleccionar un cuento atractivo para el grupo (narrar por fragmentos y cuestionar a los niños).

3. Escuchar con atención la narración.

 Actividades para imprimir para niños

Actividades para imprimir para niños

50
Desarrollo 00:15

4. Pedir a los niños que escuchen cada fragmento y que expresen su opinión al ser cuestionados: ¿qué crees que pase?, ¿qué pasará?

5. Escuchar todo el cuento y constatar si era correcta su participación.

50
Cierre 00:10

6. Pedirles que comenten con sus compañeros de su mesa su impresión de la actividad.

7. Realizar una breve batalla de rimas.

50
Evaluación Registrar la participación de cada niño en sus carpetas con lo que logró durante esta actividad.

Compartida por: Áurea Rojano

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10920 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque IV Semana 30a
Tema Usar y combinar formas geométricas para formar otras
Subtema Juego a trabajar en la carpintería
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa y combina formas geométricas para formar otras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repartir a cada niño una hoja tamaño carta. Explicarles que, por medio de doblado, formarán una casita.

59
Desarrollo 00:20

2. Poniendo el ejemplo, con los niños viendo el mismo frente, mostrar los dobleces que harán para formar su casa.

 Construyendo figuras

Construyendo figuras

59
Cierre 00:05

3. Pedir a los niños que decoren su casita con crayones de colores, dibujando en la parte interior los muebles.

59
Evaluación Dar instrucciones claras y precisas.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10847 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque IV Semana 30a
Tema Disfrutar y apreciar los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre
Subtema Inversión térmica
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños: ¿Qué es la inversión térmica?

2. Pedirles que expresen lo que conocen del tema.

66
Desarrollo 00:15

3. Observar un video infantil de la inversión térmica.

4. Platicar acerca de la información que consultaron sobre el tema.

 Cuidemos a la Tierra

Cuidemos a la Tierra

66
Cierre 00:10

5. Escribir en una cartulina las medidas para prevenir enfermedades a causa de la inversión térmica.

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Evaluación Elaborar una descripción de las actividades realizadas en donde resalte si el grupo sabe del tema respecto al aprendizaje esperado.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

11369 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque IV Semana 30a
Tema Aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
Subtema Circuito de actividades
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar los materiales de expresión en cada mesa (tabla, plastilina, material de construcción, masas de colores, etcétera).

2. Invitar a los niños a elegir su material y expresarse libremente.

3. Indicarles que, cuando suenen los cascabeles, cambien de mesa. 

 Los juegos de rol para los niños

Los juegos de rol para los niños

78
Desarrollo 00:15

4. Pedirles que se sienten en la mesa que más les atraiga y el material para expresarse libremente.

5. Cambiarse de mesa cuando se les indique.

6. Todos pasarán a las diferentes mesas para experimentar los diversos materiales. 

78
Cierre 00:10

7. Pedirles que expresen qué les pareció la actividad.

8. Preguntarles: ¿Te gustó cambiar de actividad? ¿Por qué? ¿Realizaste la actividad como se indicó? ¿Por qué?

78
Evaluación Elaborar una observación grupal sobre asumir su responsabilidad.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11567 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque IV Semana 30a
Tema Reflexionar y expresar sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura
Subtema Juego a trabajar en la carpintería
Competencia a desarrollar Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Utilizando revistas, buscará una imagen que le gusta para realizar un cuadro artístico y la recortará.

85
Desarrollo 00:20

2. Pegar su recorte o recortes en una hoja de cartulina de color, la complementará con detalles pintados con crayola. Y con abatelenguas formará el marco pegándolos con resistol.

85
Cierre 00:05

3. Mostrar su trabajo a los compañeros de su mesa explicando por qué le gustó.

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Evaluación Al platicar a sus compañeros por qué le gustó, mostrará sus gustos y sentimientos. Es importante sensibilizar a quien no lo hace.
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