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Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10821 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 24a
Tema Utilizar el lenguaje para interactuar con… personas de su comunidad
Subtema Fiesta de poemas
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Formar cuatro equipos para decir fragmentos de poemas.

2. Pedir apoyo a papás para que los niños aprendan el poema.

51
Desarrollo 00:10

3. Por equipos, participar en una fiesta de poemas; cada equipo pasará al escenario a decir su poema.

4. Pedir a todos que escuchen con respeto a sus compañeros.

 Comprensión lectora: inferencias

Comprensión lectora: inferencias

51
Cierre 00:10

5. Pedirles que expresen oralmente lo que sintieron al participar.

6. Dar un aplauso a todos los participantes.

7. Realizar una premiación de los poemas.

51
Evaluación Tomar foto y grabar los poemas, queda como evidencia su participación.

Compartida por: Áurea Rojano

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10571 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 24a
Tema Describir semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno
Subtema Creo una función de teatro
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar a los niños un libro de cuentos, decirles que individualmente se les enseñará una lámina y, con el juego “Veo-veo”, adivinarán qué ve su compañero.

59
Desarrollo 00:20

2. Elegir a un niño, mostrarle una lámina y después enseñarla a sus compañeros, quienes tratarán de adivinar qué ve su compañero. Repetir varias veces el juego.

59
Cierre 00:05

3. Pedirles que comenten qué formas de las que vieron en la lámina son iguales a las de su salón.

59
Evaluación Ayudar a los niños clarificando con un ejemplo: Ventanas iguales.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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10712 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 24a
Tema Representar diferentes hechos de su historia familiar
Subtema Juguemos a los bebés
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Traer artículos de bebés.

2. Jugar libremente a ser bebés.

 Cronos… líneas del tiempo

Cronos… líneas del tiempo

66
Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que elaboren una línea del tiempo, desde que eran bebés hasta hoy.

4. Pegar en el pizarrón uno por uno su línea del tiempo y explicarla.

66
Cierre 00:10

5. Pedirles que expresen a qué jugaban cuando eran bebés.

6. Pedirles que cuenten alguna travesura de bebés.

66
Evaluación Registrar las acciones que comparten los niños en su expediente.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

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11038 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 24a
Tema Aceptar gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y ponerlas en práctica
Subtema Quiero a mi familia
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Decir a los niños: "Hoy haremos un cuadro familiar".

2. Reunir material necesario para elaborar un cuadro decorativo.

78
Desarrollo 00:15

3. Elaborar siluetas de la familia.

4. Pedir a los niños que recorten y peguen a las personas que forman su familia.

5. Pedirles que platiquen con sus compañeros cuántos miembros tienen su familia.

78
Cierre 00:10

6. Pegar los cuadros en el pizarrón.

7. Pedir a cada niños que comente sobre su cuadro decorativo.

78
Evaluación Anotar en los cuadros datos relativos sobre las experiencias que comparten.

Compartida por: Áurea Rojano

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10743 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque III Semana 24a
Tema Dialogar sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que más le impresionó
Subtema Haciendo teatro
Competencia a desarrollar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que más le impresionó Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Contar a los niños el cuento “El conejito que perdió su guitarrita”.

86
Desarrollo 00:20

2. Pedirles que dibujen a los personajes del cuento que más les gustaron, utilizar hojas y plumones o crayolas de colores. 

86
Cierre 00:05

3. Pedirles que muestren su dibujo y platiquen qué personaje les gustó.  

 Ejercito mi cerebro

Ejercito mi cerebro

86
Evaluación Solicitar a los niños respetar los gustos y opiniones de sus compañeros.
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