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Compartida por: Áurea Rojano

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10813 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque III Semana 23a
Tema Confirmar o verificar información acerca del contenido del texto
Subtema Juguemos a encontrar mi inicial
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elegir un cuento con letras grandes.

2. Leer el cuento a los niños mostrando el texto.

 Aprendo mi nombre

Aprendo mi nombre

50
Desarrollo 00:15

3. Platicar con los niños que las letras de su nombre están escondidas en el cuento y ellos las deben encontrar en el texto.

4. Pedirles que las identifiquen y marcarlas.

50
Cierre 00:10

5. Pasar a escribir al pizarrón las letras que encontraron, escribirlas en una hoja.

6. Formar sus nombres con cada letra encontrada.

50
Evaluación Guardar los nombres que lograron formar como evidencias.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10566 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque III Semana 23a
Tema Realizar estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles objetos y espacios
Subtema Veamos una película
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que lleven fotografías. Reunir todas las fotos.

59
Desarrollo 00:20

2. Mostrar las fotografías una por una, cada niño explicará quién está en la foto. Acomodarlas en el pizarrón por tamaños y reacomodarlas las veces que sea necesario.

59
Cierre 00:05

3. Observar todas las fotografías pegadas y comentar: ¿Hay varias de igual tamaño?, ¿cuál es la más grande?, ¿cuál es la más pequeña?

59
Evaluación Auxiliar a los niños en la colocación del material.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

10707 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque III Semana 23a
Tema Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural
Subtema ¿El humano ayuda o perjudica?
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Platicar con los niños acerca de la acción humana en la naturaleza por ejemplo, con los árboles.

66
Desarrollo 00:15

2. Elaborar un periódico mural (collage) con recortes de revista, con los temas: 

    -Lo bueno de la mano humana.

    -Lo mano de la mano humana.

 Mido mi huella ecológica

Mido mi huella ecológica

66
Cierre 00:10

4. Colocar el periódico mural en un lugar visible.

5. Dar aviso a los demás grupos para que lo observen. 

66
Evaluación Registrar cuántos grupos pasan a analizar el mural.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

10762 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque III Semana 23a
Tema Conocer información personal y otros datos de algún adulto que puede apoyarlo en caso de necesitar ayuda
Subtema Estás en peligro
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Narrar anécdotas de situaciones de riesgo.

2. Preguntar a los niños, ¿y tú qué harías?

74
Desarrollo 00:15

3. Pedir a los niños que expresen lo que saben del tema.

4. Pedirles que revisen sus gafetes y verifiquen que estén los teléfonos de mamá y papá.

5. Apuntar los teléfonos que no aparezcan en sus gafetes.

74
Cierre 00:10

6. Platicar con los niños de una persona que les genere confianza.

74
Evaluación Registrar sus comentarios en observaciones individuales.

Compartida por: Martha Olmedo Rojano

0 votos

11033 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque III Semana 23a
Tema Aceptar gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y ponerlas en práctica
Subtema Caminando por el bosque
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Salir a charlar al área verde (elegir el lugar más cómodo).

2. Realizar el juego de “Caminando por el bosque”.

 Tiempo de bloques

Tiempo de bloques

78
Desarrollo 00:15

3. Decir a los niños la frase: “Si te jalo de la cola, a dónde viajas tú…” para que los niños cuenten a dónde viajan con sus padres.

4. Pedirles que escuchen con atención a sus compañeros.

6. Comparar los relatos.

78
Cierre 00:10

7. Pedir a los niños que dibujen el viaje que les gustó más.

8. Pegar los trabajos en el pizarrón y observar todos. 

78
Evaluación Escribir quién hizo un relato y propició la escucha de sus compañeros.
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